2021届高考语文（全国统考版）二轮评估验收仿真模拟卷（十二） Word版含解析.doc

1、- 1 - 高考仿真模拟卷(十二) (时间：150 分钟 满分：150 分) 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 一个国家民族的传统与传统文化同现代人的真实关系到底是怎么样的？ 首先，从一定的意义上说，任何一个现代人不管自觉与否，在其原初的意义上都是一个 传统人。关于这一点美国著名的社会学家爱德华 希尔斯在其专著论传统中就做了专门的 论述，所以这本书的第一章的标题就是“在过去的掌心中” 。一个基本的事实是，人是用语言 来进行思维的。 “语言是思维的物质外壳” ，语言也“是一个民族存在的家园” 。各个民族都有 自己的语言

2、，语言是一个民族认识外部事物，进行思考，实现人际交流，对外部世界事物做 出判断的工具，仔细分析就会发现，它本身就积淀了一个民族群体由于长期的共同生活和社 会实践而形成并传承的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信仰等内涵，可以说它是一个 民族群体传统的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信念等固化、形式化了的一种文化符 号。这就是为什么在日常生活中，同是赞美人、贬斥人，或者同是表示喜悦、悲恸、追求等 意念的内容，各民族的语言表达方式会截然不同，现代语言学对此可以做出充分的证明。 其次，一个国家民族的传统与传统文化是这个国家民族成员认识和处理同外部事物的关 系，实现其作为文化的存在物和进行文化创造的

3、文化基因。 “基因”一词源于古希腊语，意思 是“生” ，在古希腊时期原本是一个哲学概念，后来成为现代生物遗传学上的一个最基本的概 念。它是指一个生命体的内部组织结构的特殊方式，正是这种特殊方式成为遗传物质在上下 代之间传递信息的基本单位，决定着一个生命体的生命性状和发展轨迹，所谓“种瓜得瓜， 种豆得豆”就是这个道理。那么在文化上有没有基因呢？也有。这种基因和生物学上的基因 一样，能够解释作为一种特殊的文化类型何以如此，为什么它不同于别的文化类型。 第三，传统与传统文化也是人们生存和处理同外部世界的矛盾的一种特殊的文化力量和 文化途径，它给人们的生活带来某种秩序和意义，也让人们有民族身份的认同感

4、和归属感， 也成为人们的一种内在的心理。 “每逢佳节倍思亲” ，这是中国人植根于传统的一种特有的心 理，它也表征着中国人对生命的意义和生活秩序的独特理解。对亲情的依恋在现实生活中常 常成为中国人解决特定范围的人际矛盾的特殊文化力量和文化途径。那么，为什么传统与传 统文化能够在现代人的生活中起到这样一种特殊的作用呢？究其根本，其深刻原因就是，一 个国家民族的传统与传统文化是这个国家民族群体在长期的共同生活和社会实践中所达成的 价值共识和道德认同的产物，是这种价值共识和道德认同经过时空的过滤和筛选、世代相传 而积淀下来的历史经验和生存智慧，它们在自己的传承和发展中不仅赢得了人们的广泛支持， 深入人

5、心，而且也成为一种历史理性而获得某种特殊的权威性、神圣性，甚至被赋予某种传 奇的存在形式。 - 2 - (摘编自唐凯麟传统文化三题) 1下列关于原文内容的理解和分析，不 正确的一项是(3 分)( ) A不同的民族群体有不同的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信仰等，所以它们有 不同的语言。 B传统与传统文化可以是一个国家民族成员实现其作为文化的存在物和进行文化创造的 文化基因。 C同一个民族群体的人赞美人、贬斥人，或者是表示喜悦、悲恸等情绪，使用的是同一 种语言表达方式。 D传统文化能够在现代生活中起作用，是因为它是一种价值共识和道德认同，是一种历 史经验和生存智慧。 2下列对原文论证的相关分

6、析，不 正确的一项是(3 分)( ) A文章从语言、基因、文化等方面进行了详细的分析论证，揭开了传统与传统文化和现 代人的关系的面纱。 B文中用论传统第一章的标题“在过去的掌心中”说明任何一个现代人在其原初的 意义上都是一个传统人。 C文中对“基因”一词的来源和概念进行解释，是为了说明文化基因和生物基因一样可 以遗传。 D文章最后一段自问自答，阐释了传统与传统文化是如何在现代人的生活中起作用的问 题。 3根据原文内容，下列说法不 正确的一项是(3 分)( ) A一个国家民族的传统和传统文化同现代人有着密切的联系，从一个人的语言中可以探 究到其民族的一些信息。 B传统与传统文化具有某种特殊的权威

7、性、神圣性，传承传统与传统文化使得我们的社 会建立起了正常的秩序。 C “每逢佳节倍思亲”这种植根于传统的心理，已成为中国人解决特定范围的人际矛盾 的特殊文化力量和文化途径。 D中华民族有尊老爱幼的传统，说明这种价值共识和道德认同在传承和发展中赢得了人 们的广泛支持。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 46 题。 材料一：毫无疑问，家长 QQ 群、微信群等的流行和普及，已经成为学校老师和家长之间 进行沟通、交流的重要平台和方式。从布置作业到家长给孩子请假、学校组织活动需要家长 配合，再到家长就班级学生的学习情况提出意见和建议，都可以在“家长群”里来完成，

8、随 时随地，省时省力。这种学校和家长、老师和家长、家长与家长之间全新的交流和沟通平台 - 3 - 的出现，也算是一种与时俱进。 (摘编自苑广阔别让家长群成为家长的负担) 材料二：提心吊胆地每日看群，导致身心疲惫，这样的家长群“病”了。作为家校联系 和沟通的平台，微信群的存在本身并没错，错在使用微信群的人。家长群变成“助教群”“攀 比群”“马屁群”“广告群”，是家校关系异化的一个缩影，而其背后则是社会对教育的深 深焦虑。 指望家长们在群里坦然相对、理性互动，恐怕不切实际。无论是升学挑战带来的恐慌， 还是教育“抢跑”引发的课外培训热，抑或充满着“名利秀”“关系秀”的家委会竞选，无 一不在非常直观地

9、说明教育在一个家庭中的重要性和特殊性。每一种现象都能看出家长对孩 子教育的焦虑情绪是实实在在、根深蒂固的。 因此，规范家长群、构建良性的家校关系，主动权和主导权应掌握在校方手中，老师应 尽到更大责任，起到更大作用。 但事实并非如此。现实中，很多老师把家长当成了“编外老师” ，将本属于校方的责任转 嫁给家长，而疲于应付的家长却敢怒不敢言。长此以往，家校双方责任错位、角色迷失，家 庭教育成了学校教育的附属品，正常的家校关系被异化了。在某些学校，除了检查作业外， 班级大小事务都有家长的身影，甚至家长会替老师监考、值班等。若有家长提意见，动辄会 被扣上“不配合老师” ，甚至“不配当爸妈”的帽子。若再有

10、“戏精家长”故意搅事，问题就 会变得更严重。 (摘编自陈广江家长群变“马屁群”，教育焦虑何以化解) 材料三：家长群异化，没有相应的规则予以规范是一大原因。家长群基本都由班主任或 任课老师组建。但作为群主，老师往往并没有和家长事先约定家长群的规则。对一些家长来 说，他们并不知道在家长群里什么该发，什么不能发。忙着在群里秒赞老师等各种以期望孩 子能得到老师更多关注的举动，无形之中都在增加其他家长的焦虑情绪，而且容易“传染” 。 就像赛跑一样，一旦有人抢跑，其他家长愿意不愿意都得跟着，而且愈演愈烈，家长群异化 是迟早的事情。 (摘编自宋广玉给“家长群”立规矩才能防异化) 材料四：家长群异化有多种成因

11、。一方面，在素质教育的形势下，一些追求学生成绩和 升学率的学校，在校内实行减负政策，却将负担转嫁给了家庭学习和校外学习，借家长群让 家庭教育过度扛起学校教育的责任；另一方面，不少家长过度关心学校教育，赋予家长群家 校沟通以外的功能，既恨不得掌握孩子在校的每一分钟，又希望群里的一言一行都能换来孩 子受到老师的重视，功利心严重，浮夸成风，群也就逐渐异化。 家长群成“负担群” ，将正常的教学关系蜕化成利益交换关系，扭曲了家校关系、师生关 系，是教育极端功利化的典型折射。对于老师、学生、家庭及社会，都是一种负担，也是一 种污染，破坏教育公平，败坏社会风气，更会影响青少年的健康成长。有些学校明确不鼓励

12、- 4 - 班级建家长群，就是为了防止异化成各种夸张表演的“戏台” 。这是驱邪扶正之举，也是教育 工作者履行义务教育主体责任、回归学校教育本位的表现。 (摘编自王丽美家长群变“负担群”扭曲家校关系) 4下列对材料相关内容的理解，不 正确的一项是(3 分)( ) A家长 QQ 群、微信群等的流行和普及，为家校之间进行沟通、交流提供了重要的平台 和方式，这一点是毋庸置疑的。 B家长群有着很多功能和作用，具有一定的优势，客观上促进了学校和家长、教师和家 长、家长和家长之间的互动交流。 C如果学校老师能为家长群设立规则，规定什么可以说什么不可以说，家长们就能坦然 相对、理性互动，家长群也就不会异化。

13、D部分学校明确提出不鼓励班级建家长群，目的就是防止家长群的异化，影响教育工作 者履行义务教育主体责任。 5下列对材料相关内容的概括和分析，不 正确的一项是(3 分)( ) A作为家校联系和沟通平台的微信群异化为“助教群”“攀比群”等，是因为家长们害 怕自己的孩子得不到老师的重视。 B当有家长在家长群中炫耀孩子的成绩时，容易引发其他家长的焦虑情绪，这说明了教 育在一个家庭中的重要性和特殊性。 C家长群异化主要在于学校和家长两方面，学校让家庭教育过度扛起学校教育的责任， 家长赋予家长群家校沟通以外的功能。 D家长群成“负担群”，既给老师、家长增加了许多不必要的负担，又扭曲了正常的教 学关系，也会破

14、坏教育公平，败坏社会风气。 6综合四则材料，简要概括怎样才能构建良性的家校关系，使家长群发挥应有的功能。 (6 分) 答： (三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，完成 79 题。 老汉的升旗仪式 江 岸 市晚报记者黄豫光跟随驴友骑行到黄泥湾，在一个农家小院前停了下来。他注意到，小 院外面竖立一根高高的旗杆，顶端飘扬着一面五星红旗。 小院的主人是位头发花白的老大爷。 老黄对老大爷说：“这里既然挂着国旗，就应该是单位吧，但我看这里不像单位，所以 停下来问问情况。” - 5 - 老大爷说：“你说的不错，这里并不是什么单位，是我的家。” “那么， ”老黄斟酌了一下，迟疑地

15、问， “您家门口为什么要挂国旗呢？” 老大爷反问： “难道不允许吗？” “不是不允许，我是觉得好奇。这里面肯定有什么原因吧？” “说来话长，三言两语也跟你说不清楚。你不是还要赶路吗？你的同伴都走得不见影儿 了。 ” 老黄掏出手机，拨通了以后说： “你们别等我了，我想在这里做个采访，完了自己回去。 ” 收了手机，老黄对老大爷说： “我不赶路了，想陪您聊聊天。 ” 老大爷说：“那就进屋坐吧。我泡壶茶，咱俩慢慢聊。” 老黄跟在老大爷身后进了屋，在桌子前坐下。老大爷拿出一把茶壶，沏上茶，倒在两个 茶杯里，递一杯给老黄，自己也在桌子旁边坐下来。茶水袅娜地飘散着淡淡的清香，弥漫在 两个人中间。老黄啜了一口

16、茶，感觉茶水虽有些苦涩，但口鼻生香。这种茶应该是农村人自 己采摘自己炒制的粗茶，但是没有农药和化肥的污染，绝对是绿色食品。老大爷慢悠悠地呷 了一口茶，打开了话匣子。 原来，这位老大爷名叫王宝柱，有一手好厨艺，年轻的时候，响应县政府号召，跟随劳 务输出建筑队，陆续到亚非一些国家务工，给建筑队做饭。后来年龄大了，才安心在家养老。 儿子和儿媳在竹园镇开饭馆，老伴去照看孙子，家里只剩下他一个人了。他不是不想去给儿 子打下手，而是他每天早晨要在家门口升国旗，所以坚持留在了农村。最后那次回国的时候， 他在北京下了飞机，专程去天安门广场看了一次升国旗仪式，看得热泪盈眶。他当即从北京 买了一面国旗带回黄泥湾。

17、回来的当天，他就去自留山上砍了一棵高大溜直的杉树，剁去树 枝，刮掉树皮，用砂纸将树干打磨得圆润光滑，固定在院子外面。这就是他的旗杆。在杉树 的顶端，用尼龙绳挽个活结，在下面一拉绳子，国旗就能顺顺当当升上去。自从那天早上六 点钟他一个人升了国旗，这十多年来，不管是春夏秋冬，还是雨雪风霜，他从未间断过。为 了升国旗，他哪儿也不去了，每天只有升了国旗，他才觉得踏实，整个人浑身就有劲儿了。 他记不住更换了多少条尼龙绳，更换了多少面国旗，他只记得，每天早晨六点钟，他要风雨 无阻、雷打不动地升国旗。 王大爷最后说： “一个人只有到了外国，才强烈感觉到自己是中国人。有时候特别想家， 有时候受了外国人欺侮，我

18、就到中国驻外大使馆去看国旗。虽然我从没进过大使馆，更没向 大使馆求助过，但大使馆门口高高飘扬的五星红旗给了我无穷的力量。在国外那么多年，国 旗在我心里比什么都亲切。这也是我要在家门口升国旗的原因。 ” 不知不觉间， 两个人聊到了太阳西沉。 满天的晚霞笼罩着整个村庄。 王大爷站起来说： “我 得去收国旗了。 ”老黄看着他解下旗杆上的绳子，轻轻拉动着，国旗徐徐降了下来。王大爷将 国旗叠好，抱在怀里，进了屋。 老黄说： “大爷，我能不能在您家借宿一晚？明天早上，我想看您升国旗。 ” - 6 - 王大爷说： “只要你不嫌我们农村条件不好，没问题。 ” 第二天一大早，老黄还沉浸在梦乡里，就被王大爷唤醒了

19、。王大爷说： “你不是要看我升 国旗吗？” 老黄揉了揉惺忪的睡眼，起来了。东部山顶上霞光万道，太阳即将喷薄而出。随着一阵 激越的国歌声响起，王大爷手脚麻利地在绳子的一端挂上国旗，轻轻一抖，国旗迎风展开， 他慢慢拉动绳子的另一端，国旗冉冉升起来。当国旗在旗杆顶端高高飘扬时，一轮明亮的太 阳出现在了东部山顶上，国歌声戛然而止。 一直不停按着相机快门的老黄不由自主地忘记了拍照，注视着在晨曦中招展的国旗，注 视着一脸庄严的王大爷，行着注目礼。他暗自给自己的这组新闻图片取好了名字，叫作“深 山里，一位老汉的升旗仪式” 。 (有删改) 7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不 正确的一项是(3 分)(

20、 ) A小说采用明暗两条线索，明线是“国旗”，情节为“发现国旗聊国旗收国旗升 国旗” ，暗线则是王大爷内心情感的变化。 B一个住在乡村的农民老大爷却在院子里竖起旗杆，不管是刮风还是下雨，每天坚持升 国旗，这表现了普通百姓朴素的爱国主义情怀。 C “只要你不嫌我们农村条件不好，没问题”，王大爷的这句话既在情节上起着过渡作 用，同时也表现了王大爷谦卑而好客的形象特点。 D “东部山顶上霞光万道，太阳即将喷薄而出”，既交代了故事发生的时间，渲染了祥 和庄严的气氛，烘托了人物，又具有浓厚的象征意味。 8文中画线部分突出描写了老大爷邀老黄进屋，与老黄沏茶对饮的情节，非常细腻，请 结合作品分析其作用。(6

21、 分) 答： 9 有评论家评论江岸的这篇小说营造出了黄泥湾浓郁的时代气息， 请结合作品简要说明。 (6 分) 答： 二、古代诗文阅读(34 分) (一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分) 阅读下面的文言文，完成 1013 题。 许褚，字仲康，谯人也。长八尺余，腰大十围 ，勇力绝人。汉末，聚少年及宗族数千家， 共坚壁以御寇。时汝南葛陂贼万余人攻褚壁，褚众少不敌，力战疲极。兵矢尽，乃令壁中男 女，聚石置四隅。褚飞石掷之，所值皆摧碎。贼不敢进。粮乏，伪与贼和，以牛与贼易食， - 7 - 贼来取牛，牛辄奔还。褚乃出陈前，一手逆曳牛尾，行百余步。贼众惊，遂不敢取牛而走。 由是淮、汝、陈、梁间，闻皆

22、畏惮之。太祖 徇淮、汝，禇以众归太祖。太祖见而壮之曰：“此 吾樊哙也。”即日拜都尉，引入宿卫。从征张绣，先登，斩首万计，迁校尉。从讨袁绍于官 渡。时常从士徐他等谋为逆，以褚常侍左右，惮之不敢发。伺褚休下日，他等怀刀入。褚至 下舍心动，即还侍。他等不知，入帐见褚，大惊愕。他色变，褚觉之，即击杀他等。太祖益 亲信之，出入同行，不离左右。从围邺，力战有功，赐爵关内侯 。从讨韩遂、马超于潼关。 太祖将北渡临济河先渡兵独与褚及虎士百余人留南岸断后超将步骑万余人来奔太祖军矢下如 雨褚乃扶太祖上船。贼战急，军争济，船重欲没。褚斩攀船者，左手举马鞍蔽太祖。船工为 流矢所中死，褚右手并溯船，仅乃得渡。是日，微禇

23、几危。其后太祖与遂、超等单马会语， 左右皆不得从，唯将褚。超负其力，阴欲前突太祖，素闻禇勇，疑从骑是褚。乃问太祖曰： “公有虎侯者安在？”太祖顾指禇，超不敢动，乃各罢。后数日会战，大破超等。军中以褚 力如虎而痴，故号曰虎痴。褚性谨慎奉法，质重少言。太祖崩，褚号泣欧血。文帝践阼，进 封万岁亭侯，甚亲近焉。明帝即位，进封牟乡侯。褚薨，谥 曰壮侯。 (选自三国志 许褚传 ，有删改) 10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)( ) A 太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人/来奔太祖 军/矢下如雨/ B太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸

24、断后/超将步骑万余人/来奔太 祖军/矢下如雨/ C 太祖将北渡临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太祖 军矢下如雨/ D太祖将北渡/临济河/先渡兵/独与褚及虎士百余人留南岸断后/超将步骑万余人来奔/太 祖军矢下如雨/ 11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不 正确的一项是(3 分)( ) A十围，两臂合抱或两手拇指、食指相合为一围，一般形容树木或人腰身的粗大，在文 中指许褚腰身粗壮。 B太祖，古人对开国皇帝的通称，例如司马昭是晋太祖，后有宋太祖、明太祖、清太祖 等，文中指的是曹操。 C侯，古代五等爵位的第二等；爵位制度是古代的一种封赏制度，常用来赏赐皇亲功臣。

25、D谥，古代皇帝、贵族、大臣或其他有地位的人等死后朝廷赐予的带有褒贬意义的称号。 12下列对原文有关内容的概括和分析，不 正确的一项是(3 分)( ) A许褚智勇双全。汝南葛陂率领万余贼人攻打他所在的壁垒，许褚掷石杀敌，敌人不敢 前进，他还假装与敌人议和，获取食物。 B许褚官运亨通。许褚投靠太祖后，受到太祖赏识，当天就被任命为都尉，做了近身侍 - 8 - 卫，后来因征讨张绣，以军功升任校尉。 C许褚为人心细。常从士徐他等人想要刺杀太祖，许褚提前察觉而守在太祖帐中，击杀 了徐他等人，太祖更加亲近和信任许褚。 D许褚谨慎重义。许褚生性谨慎，奉守法度，持重话少，但在太祖去世时，许褚哭泣得 吐血，以报答

26、太祖的知遇之恩。 13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)船工为流矢所中死，褚右手并溯船，仅乃得渡。是日，微褚几危。 译文： (2)超负其力，阴欲前突太祖，素闻褚勇，疑从骑是褚。 译文： (二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首唐诗，完成 1415 题。 恨 别 杜 甫 洛城 一别四千里，胡骑长驱五六年。 草木变衰行剑外 ，兵戈阻绝老江边。 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。 闻道河阳近乘胜，司徒 急为破幽燕。 【注】 这是杜甫上元元年在成都写的一首七言律诗。洛城：洛阳。胡骑：指安 史之乱的叛军。剑外：剑阁以南，这里指蜀地。司徒：指李光弼，时任检校司徒。 1

27、4下列对这首诗的赏析，不 正确的一项是(3 分)( ) A 首联用“四千里”“五六年”这些数量词将个人的困苦经历与国家的艰难遭遇体现出 来。 B颔联描述诗人流落蜀地的情况。“草木变衰”与下句的“老”相呼应，传递出悲凉沉 郁的意味。 C颈联中的“步月清宵立”“看云白日眠”写出了诗人的坐卧不宁，直抒胸臆地表现了 诗人的无限情思。 D这首七律把个人的遭际同国家的命运结合起来写，蕴含着丰富的内涵和浓郁的诗情， 可谓言近旨远，辞约情丰。 15这首诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗简要分析。(6 分) 答： - 9 - (三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分) 16补写出下列句子中的空缺部分。 (1)

28、荀子 劝学中说，君子需要通过广泛学习和自我省察来提升自己的两句是 “_，_”。 (2)刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_” 两句，至今仍常常被人引用，并赋予其新的意义，说明新事物必将取代旧事物。 (3)李白在蜀道难中，借助神话和通过描写波涛滚滚的回旋的急流来突出蜀道之高险 的句子是“_，_”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 1719 题。 近来，5G 热度逐步_。5G，又被称为第五代移动通信系统。如果说 3G 让人们跨 入了互联网门槛，能够在网络上随心所欲地处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式，提供 包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务；4G_了互联网应用

29、的繁荣，即 时消息、网上购物、网上支付、在线视频和在线游戏等应用层出不穷；那么，5G 则带来了万 物互联的智能时代，自动驾驶、远程医疗、全景视频、虚拟现实等都将不再是电影里的虚构。 5G 网络具有速率极高，容量极大和时延极低三个特征，( )。5G 牵动着许多企业的神 经，足以改变移动通信产业的_，甚至关乎国家利益，如此举足轻重，因而，许多国 家包括各大科技公司在纷纷占领先机，抢抓制高点，力争成为 5G 引领者。我国自成立“IMT 2020 推进组”以来，5G 建设持续快速推进，目前建成了全球最大的 5G 试验网，而华为的 多项关键技术已被采纳为 5G 国际核心标准，中国成为_的 5G 领跑者。

30、 17依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)( ) A回暖 诱发 布局 名不虚传 B攀升 诱发 格局 当之无愧 C回暖 刺激 布局 名不虚传 D攀升 刺激 格局 当之无愧 18下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是(3 分)( ) A用户可以获得光纤般的接入速率，多场景的一致服务， “零”时延使用，信息随心至， 万物触手及 B信息随心至，万物触手及，用户可以获得“零”时延使用体验，多场景的一致服务， 光纤般的接入速率 C可为用户提供光纤般的接入速率，多场景的一致服务， “零”时延使用体验，实现“信 息随心至，万物触手及”的愿景 D可为用户提供光纤般的接入速率， “零”时延使用体

31、验，多场景的一致服务，信息随 - 10 - 心而至，万物触手可及 19文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)( ) A许多国家和各大科技公司纷纷在抢抓先机，占领制高点，力争成为 5G 引领者。 B许多国家包括各大科技公司纷纷在占领先机，抢抓制高点，力争成为 5G 引领者。 C许多国家和各大科技公司在纷纷占领先机，抢抓制高点，力争成为 5G 引领者。 D许多国家包括各大科技公司在纷纷抢抓先机，占领制高点，力争成为 5G 引领者。 20在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超过 15 个字。(6 分) 西天取经，是孙悟空充分发挥个

32、人能力的过程，更是他修心敛性的过程。西天取经赋予 孙悟空的使命，_，这意味着他要一路跋山涉水，更要一 路降妖伏魔，不能偷懒。其实这象征了一种人生的命题：人生是一步一步走过来的， _，而在于过程。_，但 是这么多“劫难”并没有内在的逻辑联系，只不过是孙悟空修心过程中所遇种种障碍的象征。 21为庆祝中华人民共和国成立 70 周年，有关部门启动“100 位感动中国人物”评选活 动。请从下面候选人中任选一位，为其写一则推荐词。要求：符合人物身份；运用排比、比 喻手法，至少写三句，每一句中都有比喻；不超过 90 个字。(5 分) 焦裕禄 袁隆平 郎平 答： 四、写作(60 分) 22阅读下面的材料，根据

33、要求写作。 秋冬季节，是落叶飘零的时候。为了加强城市的管理，有的地方让环卫工人 24 小时连续 工作，相同的地点组成四个小组，轮流值班，坚守在“落叶第一线”；有的城市还喊出了“确 保地面没有一片落叶”的口号，确保生活环境的干净清洁。但近日北京青年报记者从北 京市公园管理中心获悉，市属公园首次尝试不立即清扫景区落叶，打造出了 20 处“最美落英 缤纷”赏秋景点，引来无数市民前往拍照留念。 对此，你怎么看待？你是否有过类似的经历或体验？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个 人信息；不少于 800 字。 - 11 - 高考仿真模拟卷(十二)

34、 1解析：选 A。从文中第二段的信息来看，语言“本身就积淀了一个民族群体由于长期 的共同生活和社会实践而形成并传承的价值观念、思维方式、审美情趣和宗教信仰等内涵” ， 可以说语言是这些内容的反映，但不能由此得出选项中的表述。 2解析：选 D。“阐释了传统与传统文化是如何在现代人的生活中起作用的问题”分析 错误，文章最后一段问答说的是传统与传统文化对现代人的生活起作用的原因。 3解析：选 B。“传承传统与传统文化使得我们的社会建立起了正常的秩序”分析有误， - 12 - 原文中说的是“它给人们的生活带来某种秩序和意义” ，选项扩大化了。 4解析：选 C。“家长们就能坦然相对就不会异化”表述绝对，

35、根据材料三中“家 长群异化，没有相应的规则予以规范是一大原因”可知，家长群异化是多方面因素造成的。 5解析：选 A。“是因为家长们害怕自己的孩子得不到老师的重视”分析有误。从材料 二、材料三和材料四来看，家长群的异化是有多方面的原因的，家长群异化是家校关系异化 的一个缩影，而其背后则是社会对教育的深深焦虑。 6解析：解答此题的重点在于“构建良性的家校关系”，因为有了良性的家校关系，家 长群才能发挥其应有功能。“家校关系”涉及两方面，那么就可以从“学校、老师”和“家 长”的角度回答。另外，根据材料二中“而其背后则是社会对教育的深深焦虑”，可知也应 从社会的角度去谈。在材料中寻找和这三个角度相关的

36、信息，不难得出答案。 答案：学校和教师方面：明确自身的教育责任，不能将教育责任转嫁给家长。家长 方面：树立正确的教育观念，不过多干预学校老师的教学，理性交流。社会方面：推进教 育公平，普及先进教育理念，缓解人们对教育的焦虑。 7解析：选 A。暗线的判断有误，小说中的暗线是记者老黄的情感变化。 8解析：解答此题，首先要从题干中把握答题关键点，即回答“沏茶对饮的情节”的作 用。解答这一情节的作用，首先就要回到原文，寻找画线部分与上下文的联系。横线前，老 黄想知道老大爷挂国旗的原因，老大爷说“说来话长”，老黄就不再赶路；横线后的内容是 对老大爷的介绍。所以画线部分起着承上启下的作用。同时，这一部分营

37、造了一个和谐的氛 围，给人物的活动提供了背景。另外，这一情节中的主要人物是王大爷，这一部分有突出人 物的作用。 答案：沏茶对饮的情节描写使得小说上下文连贯更合理，因为“说来话长”，所以要 沏茶对饮来谈；沏茶对饮营造了主客之间安宁祥和、轻松和谐的谈话氛围，使得小说内容 更为丰富、有韵味；沏茶待客、主客对饮使得王大爷礼貌待客、质朴可亲的形象更加立体。 9解析：本题设题角度新颖，初看似有难度，但仔细分析题干，可以把握住答题方向： 筛选出小说中能体现黄泥湾时代气息的事件，用自己的话概括出来，并分析体现了怎样的时 代特点。时代气息是指反映当今时代不同于以往时代的一些特殊的东西，梳理小说内容可以 发现，在

38、文中驴友骑行、劳务输出、小百姓的大情怀都表现了时代的特点。 答案：选材上，作者借记者老黄随驴友骑行的所见所闻，将故事发生的地点聚焦在黄 泥湾的一个农家小院，折射驴友乡村游的时代现象；情节上，作者借王大爷年轻时响应县 政府号召，跟随劳务输出建筑队到亚非一些国家务工，折射农村向国外劳务输出的社会现实； 主题上，作者借主人公王大爷年轻时在国外打工把对家乡的思念化为对国旗、对国家的一 种热爱和信仰，折射出普通百姓自发的朴素而真挚的爱国情怀。 10解析：选 B。从词性来看， “渡”和“临”为两个动词，主语都是“太祖”，中间应 断开，据此可排除 A、C 两项。从句子结构来看， “矢下如雨”主谓宾完整，故其

39、前应断开， - 13 - 据此排除 D 项。故答案为 B 项。 11解析：选 B。“古人对开国皇帝的通称”错误，一般指开国之主或国家奠基者。曹操 并没有做过皇帝，死后谥号为“武王” ，其子曹丕称帝后，追尊为“武皇帝” ，庙号为“太祖” 。 晋太祖、清太祖也没有称帝。 12解析：选 C。“许褚提前察觉而守在太祖帐中”错误。从原文来看，许褚到了住处心 绪不宁，立即回来守卫太祖。徐他等人不知道，进到帐中看到了许禇，非常惊恐，脸色大变， 许褚发觉，当即击杀了徐他等人。 13(1)船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，没有许褚太祖就可能 会丧命。 (2)马超对自己的力气很自负，暗中打算上前

40、突袭太祖，一向听说许褚勇猛，怀疑骑马跟 从太祖的就是许褚。 【参考译文】 许褚，字仲康，谯地人。他身高八尺多，腰粗十围，勇气和力量过人。东汉末年，他聚 集青年男子以及同族人好几千家，共同筑起坚实的壁垒来抵御贼寇。当时汝南以葛陂为首的 贼寇一万多人攻打许褚的壁垒，许褚人少抵挡不住，奋力作战极度疲劳。士兵的箭用光了， 于是让壁垒中的男女，收集石头放置在壁垒四角。许褚用石头投掷敌人，所打中的骨头都被 击碎。敌人不敢逼近。粮食缺乏，许褚就假装和敌人讲和，用牛和敌人换粮食，敌人来取牛， 牛就跑了回来。许褚于是走到阵前，一只手倒拽着牛尾，走了一百多步。敌人都很惊恐，于 是不敢来取牛而撤走了。因此淮、汝、陈

41、、梁一带，听说过这件事的人都畏惧忌惮他。太祖 巡行淮、汝，许褚带领众人投靠太祖。太祖见到他认为他很雄壮，说： “这是我的樊哙啊。 ” 当天就任命他为都尉，让他做自己的近身侍卫。许褚跟随太祖征讨张绣，率先登上城墙，此 仗斩首敌人数以万计，许褚升任为校尉。又跟从太祖在官渡征讨袁绍。当时曹操的常从士徐 他等人密谋造反，因为许褚经常侍卫在太祖左右，忌惮他而不敢发动叛乱。等到许褚歇班的 时候，徐他等人怀藏着刀进入太祖帐中打算行刺。许褚到了住处心绪不宁，立即回来守卫太 祖。徐他等人不知道，进入帐中看到了许褚，非常惊恐。徐他脸色大变，许褚发觉了，当即 击杀了徐他等人。太祖更加亲近信任他，一同出入营帐，不离自

42、己左右。许褚跟随太祖围攻 邺地，奋力作战有功劳，封爵位为关内侯。他又跟从太祖在潼关征讨韩遂、马超。太祖打算 向北渡河，到了济河，先让军队渡过，只和许褚以及一百多名勇士留在南岸断后。马超率领 步兵骑兵一万多人，来攻打太祖的军队，箭如雨下。许褚于是扶太祖上船。敌人攻得很急， 士兵们都争着过河，船太重将要沉没。许褚砍死了争着登船的人，左手举着马鞍保护着太祖。 船夫被飞箭射中而死，许褚用右手划船，才过了河。当天，没有许褚太祖就可能会丧命。此 后太祖和韩遂、马超等人单马会谈，身边的人都不让跟随，只带着许褚。马超对自己的力气 很自负，暗中打算上前突袭太祖，一向听说许褚勇猛，怀疑骑马跟从太祖的就是许褚。就问

43、 太祖说：“您有个叫虎侯的将军，在哪里呢？”太祖回头指着许褚，马超不敢动手，于是各 - 14 - 自回营。后来过了几天双方交战，大败马超等人。军中因为许褚的力气像老虎一样而且痴傻， 所以给他起个绰号叫虎痴。许褚生性谨慎，奉守法度，质朴憨厚，言语不多。太祖死时，许 褚哭泣得吐血。魏文帝即位，加封许褚为万岁亭侯，对他非常亲近。明帝即位，加封许褚为 牟乡侯。许褚去世，谥号壮侯。 14解析：选 C。“直抒胸臆”错，此处为叙事抒情，应是委婉曲折地表达情思。 15解析：首先从题目“恨别”看，诗人远离家乡和亲人，应该有对家乡和亲人的思念。 首联“一别四千里”写远离家乡，颈联“思家” “忆弟”写亲人离散，颔联

44、下句“兵戈阻绝” 写诗人无法回乡，也无法见到亲人，正好佐证了这一点。而题目之“恨” ，正是由不得归乡而 生发的痛苦， “胡骑长驱五六年” “草木变衰”等可见战乱之久，诗人对此痛恨不已。尾联“司 徒急为破幽燕” ， “急”字不光写司徒之急切，更写出诗人自己在听到战事告捷的消息后渴望 早日平叛的急切心情。 答案：思家怀亲：“一别四千里”写出远离家乡， “思家”“忆弟”写出亲人分离，思 亲情深；恨战乱之久：从“胡骑长驱五六年”“草木变衰”等可见战乱之久；望早日平 定叛乱：尾联写出听到连战告捷的喜讯，更急切盼望平定叛乱。(必须结合诗句分析) 16解析：易错字：(1)省；(2)畔；(3)折。 答案：(1

45、)君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万 木春 (3)上有六龙回日之高标 下有冲波逆折之回川 17解析：选 D。第一处空缺没有提到 5G 遇冷，所以谈不上回暖，应该选择“攀升”。 由第二处空缺前后的句子“如果说” “那么，5G 则”是在说 3G、4G、5G 的作用， 此处应用“刺激”， “诱发”偏贬义。布局：重在人为的物质实体排布放置，有可调控性、人 为操作性的结果或状态。格局：多为某些力量实体相互交往形成的关系对比和体系状态。由 句子“5G 牵动足以改变”可知，应选择“格局”。名不虚传：确实很好，不是空有 虚名。当之无愧：担得起某种荣誉或称号，无须感到惭愧。

46、结合“中国成为”“5G 领跑者” 分析，选用“当之无愧”。故选 D。 18解析：选 C。根据主语一致，并列短语与前面三个特征照应，由具体功能到宏大愿景 的内容逻辑分析，可排除 A、B、D 三项。故选 C。 19解析：选 A。“许多国家”和“各大科技公司”不是包含关系，排除 B 项、D 项； “纷纷”应放在“在”之前，排除 C 项；同时 B、C 两项中， “抢抓”应与“先机”搭配， “占 领”应与“制高点”搭配。故选 A。 20解析：此题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力，以情境补写的方式出现， 答题时注意语意和结构上前后文的照应，以及语意和逻辑的提示。处由上文“西天取经赋 予孙悟空的使命”

47、和下文“这意味着他要不能偷懒”的语意决定了应该填写“就是保护 唐僧一步一步走到西天去”之类的句子。处由上文“人生是一步一步走过来的”和下文“而 在于过程”的语意和逻辑决定了应该填写“人生最大的价值不在于目的”之类的句子。处 - 15 - 由下文“但是这么多劫难并没有内在的逻辑联系”的语意决定了应该填写“虽然唐僧师 徒共经历了八十一难”之类的句子。 答案：就是保护唐僧一步一步走到西天去 人生最大的价值不在于目的(结果) 虽 然唐僧师徒共经历了八十一难 21解析：本题要求为三位候选人中的任意一位写推荐词。作答时首先应明确所选人物 感动中国的相关事迹。如焦裕禄坚持实事求是、走群众路线的领导工作方法，

48、同全县干部和 群众一起，与当地的内涝、风沙、盐碱三大自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。即 使身患绝症，依旧忍着剧痛坚持工作。然后用排比、比喻的修辞手法对人物的相关事迹进行 改写，使之表达生动形象。最后注意字数要求即可。 答案：示例一：(焦裕禄)他把手伸向远方，像一艘巨轮，开拓着前进的道路；他把心交给 群众，像一支蜡烛，燃烧着奉献的灵魂；他把情洒向大地，像一块磁石，散发着独特的力量。 示例二：(袁隆平)他像一头黄牛，默默耕耘在田畴，让地球战胜饥饿；他像一朵白云，缓 缓飘浮在天空，让名利远离自己；他像一只蝴蝶，翩翩飞翔于丛林，让梦想抵达花丛。 示例三：(郎平)她像一支利箭，把拼搏精神射向远方

49、，诠释了奋斗的内蕴；她像一只蜜蜂， 把无私奉献注入体内，抒写了人生的赞歌；她像一支号角，把青春追求融入乐声，唤醒了大 国的梦想。 22 【思路点拨】 作文材料分为两部分，即对待落叶的两种截然不同的态度：前者是“确保地面没有一片 落叶”，后者是“不立即清扫景区落叶”。这两种态度的出发点也不一样：前者是为了“加 强城市的管理”，后者是为了打造“最美落英缤纷”赏秋景点。更进一步思考，这其实是如 何对待自然的问题。前者在于战胜自然，以对立态度对待自然；后者在于用自然来美化生活， 以互融态度对待自然。此外，二者的视角也不相同。前者从城市的净化和管理的便利角度出 发，是实用主义视角；后者从城市的美化和管理的人性化角度出发，是浪漫主义视角。写作 中既可以肯定尽扫落叶的前者，也可以肯定保留落叶的后者，还可以从辩证的角度来立意。 【作文立意】 以制度管理保障生活环境；让生活多一点诗意；让制度与