1、XX 区 XX 学校数学集体备课教案 主备人: _ _ _ 审核人:_ _ 总第 课时 课课 题题 练习五练习五( (一）一） 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P40 中练习五的 15 题。 教教 学学 目目 标标 1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。 2.通过练习帮助学生积累解决问题的经验，体会数学与生活的练习，感受数学的应用价值。 重重 点点 难难 点点 1.巩固混合运算的运算顺序。理解分数的意义。 2.会列综合算式解决实际问题。 教教 具具 学学 具具 多媒体 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性
2、 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 1.谈话： 本单元我们学习了混合运算的运算顺序， 请同学们根据所学 的知识，回答下面的问题。 在没有括号的混合运算中，要先算（ ）再算（ ） ；如果 算式里有括号，要先算（ ） 。 2.计算。 4+248= 36+819= 85+（100-86）= 80-68= 52+68= 9（45-36）= 让学生说说先算什么，再算什么。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1.口算练习 数学书第 40 页第 1 题。 限时 1 分钟，排查主要错误。 问：你觉得那些题目容易出错，需要提醒大家？ 指出：在口算之前
3、，一定要看清楚是什么运算符号。 2.综合算式的计算 （1）完成教材第 40 页“练习五”第 2 题。 指名回答每道题的运算顺序，再让学生独立完成计算。 比较每组题的运算顺序和计算结果，说说你发现了什么？ （2）完成教材第 40 页“练习五”第 3 题中下一行的三道题。 先指名回答每道题的运算顺序，让学生独立计算，集体订正。 3.列综合算式解决问题。 （1）教材第 40 页“练习五”第 4 题。 让学生读题，找出已知条件和所求问题。 分析各题先求什么，再求什么？ 先让学生说一说自己是怎么算的， 然后全班订正， 教师结合学生的错 例适当追问。 （2）教材第 40 页“练习五”第 5 题。 让学生先
4、读题，理解题意，找出题中的数量关系，确定先算什么，再 算什么？ 列式解答，指名汇报答案。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 1.补充习题第 36 页第 3 题 不计算，在里填“” “”或“=” 160 80+5180+80 5 400 5+20400 5-20 引导观察，直接进行比较。说出怎么比较的？ 2.补充习题第 37 页第 6 题 学校气象小组的同学在 36 米高的楼顶放飞一只气球，如果气球平均 每分钟上升 8 米，4 分钟后气球距离地面多少米？ 怎样求 4 分钟上升了多少米？这个距离是从哪里到上升处的距离？ 距离地面的高度怎样求？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 3.课堂作业 补充习题第 36 页第 2 题的中间两题，第 37 页第 5、7 题。 板书板书 设计设计 练习五(一） 80-68= 52+68= 9（45-36）= 教后教后 记记
