1、XX 区 XX 学校数学集体备课教案 主备人: _ _ _ 审核人:_ _ 总第 课时 课课 题题 练习五（练习五（2） 授课时间授课时间 内内 容容 教材 P40-41 练习五第（6）题到第（10）题，补充习题 2、3、4、5、6。 教教 学学 目目 标标 1.通过练习，巩固对混合运算顺序的理解和掌握，并能通过列综合算式解决实际问题。 2.通过练习，使学生养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性， 获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。 重重 点点 难难 点点 1.巩固混合运算的运算顺序。 2.学会列综合算式解决实际问题。
2、教教 具具 学学 具具 多媒体，正方形纸片，表格 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程 个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 创设创设 情境情境 激发激发 兴趣兴趣 一、复习导入一、复习导入 1.基础练习： 本单元我们学习了混合运算的运算顺序， 请同学们根据 所学的知识，计算下面的问题。 （课件出示，主要题目选自 41 页第 8 题） （79+57）4 351-（164-88） 244-628 让学生说说先算什么再计算。 2.谈话：通过刚才的计算练习，我们知道在没有括号的混合运算中， 要先算（ ）再算（ ） ；如果算式里有括号，要先算（ ） 。
3、二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 寻找规律，思维拓展： 1.出示第一组 180-36-44 180-（36+44） （1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立 计算。 （2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么？ （3） 小结： 一个数连续减两个数， 等于这个数减这两个数的和。 练习：159-（ ）=159-59-37 2.出示第二组 32042 320（42） （1）先让学生与同桌说一说每道题的运算顺序，再让学生独立 计算。 （2）比一比每组题目的运算顺序和得数，说说发现了什么？ （3）小结：一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个数 的积。 练习：
4、72（ ）=7223 3不计算，填“”或“” 。 1.要求：不计算，比较两道算式的大小。 2.学生讨论，说说比较的方法。 4把相等的算式用线连起来。 你是如何一眼看出它们相等的。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 综合解决问题 1. （1）让学生仔细读题，理解题意。 提问：要解决“平均每天看多少页？”你认为应该先求什么？ （5 天看了多少页）你能列出综合算式吗？ 组织学生分小组讨论，说出解决的方案，并在练习本上表现出 来。 汇报交流，教师板书： （132-72）5 （2）引导： “如果只能借阅 9 天”说明剩下的书只能几天看完？你能 列综合算式吗？ 师根据汇报板书：72（9-5） 2. 让学生观察图形，阅读题目。 引导：从公式长方形的周长=（长+宽）2 中，你读懂了什么？ 要求长方形的周长必须知道什么？ 先让学生独立完成，再全班交流，指名说说解决问题的方法。 3. 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 实验一：思考题（见附件 1） 板书板书 设计设计 练习五（2） （79+57）4 351-（164-88） 244-628 综合解决问题 教后教后 记记
