2021高三二轮复习：高考白话文标点正误范例.doc

1、1 2021 年高考考点年高考考点：高考白话文标点正误范例：高考白话文标点正误范例 2021.4.6 【类别一：书名号、括号、引号】【类别一：书名号、括号、引号】 一、书名号一、书名号 （一）书名号的常规用法（一）书名号的常规用法 1电视、报刊等栏目名称不用书名号电视、报刊等栏目名称不用书名号改为引号改为引号 本刊除发表文学作品和文学评论外，还辟有“当代军人掠影”、“特区风情”、“开放城市巡礼”等丰富 多彩的栏目。（） 变形题目：变形题目： 以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台 2004 年“315”电视宣传活动将由央视经济频道的 11 个栏目共同组织完成。（）（“健康秩序、健康生活”是栏目

2、名）（“健康秩序、健康生活”是栏目名） 据了解，日本否认推出了东京奥运会推迟计划。（） 2专名专名不用书名号不用书名号改为引号。改为引号。 如如启事、项目名、话题名、条目名、启事、项目名、话题名、条目名、丛书名、单位名丛书名、单位名等。等。 他从报上看到某大学研究生院和中国文化编委会联合主办中国文化与世界文化暑期讲习班的招生启事， 立刻写信去报名。（）(“中国文化与世界文化暑期讲习班”是启事名“中国文化与世界文化暑期讲习班”是启事名) 由教育部制定实施的“高层次创造性人才计划”已全面启动，其中长江学者和创新团队发展计划是迄 今教育部最高层次的人才项目，主要着眼于吸引、遴选和造就一批优秀创新团队

3、。（） （“长江学者和创新团队发展计划”（“长江学者和创新团队发展计划”是项目名）是项目名） 任选诗中的两种鸟，展开想像，以与的对话为题，写一个 200 字左右的对话片段。（） （“与的对话”是话题名）（“与的对话”是话题名） 以友谊、团结、交融、发展为主题的第 48 届世界乒乓球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广 场隆重开幕。（） (“友谊、团结、交融、发展”是专题名“友谊、团结、交融、发展”是专题名) 上海文艺出版社最近推出了当代文坛大家文库：巴金七十年文选、冰心七十年文选、夏衍 七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选。这些书都是留给子孙后代的精神财富。（） (“当代文坛大家文库

4、”是丛书名。“当代文坛大家文库”是丛书名。) 这段文字摘自大型工具书辞海中的条目荔枝，它的文字平实，多用科学术语。（） （“荔枝”是条目名）（“荔枝”是条目名） 3书名号的使用对象书名号的使用对象 书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、书名号用来标明书名、报名、期刊名、篇章名、图画名、图画名、剧目名、歌曲名和法规文件等名。剧目名、歌曲名和法规文件等名。 中央电视台（第一套）重庆日报中国文化巴金七十年文选 4特例特例 王芳每天都收看中央电视台（第一套）主办的焦点访谈。 （） 王芳每天都收看中央电视台主办的“焦点访谈”。（） 王芳每天都收看中央电视台（第一套）主办的“焦点访谈”。（） 近日，重

5、庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的保持共产党员先进性教育栏目不朽的 红岩，在社会上引起强烈反响。（） （二）书名号的特殊用法（二）书名号的特殊用法 1括号与书名号括号与书名号 琵琶行（并序）（）琵琶行（并序）（） 2双书名号双书名号 杨绛的记钱钟书与围城，给我们详尽地介绍了围城这部令人拍案叫绝的杰作是如何创作出来的。 （） 记钱钟书与围城（）记钱钟书与围城（） 二、括号二、括号 （一）句内括号（一）句内括号 2 1句内括号句内括号对关键词语的解释对关键词语的解释 对句内相关词语的解释，要紧贴被注释的词后，有点号用在点号前。对句内相关词语的解释，要紧贴被注释的词后，有点号用在点号前。 辛弃疾

6、（11401207），字幼安，号稼轩，宋朝历城（现在山东省历城县）人，著名词人。（） 山路崎岖， 很不好走， 可我不相信自己还走不过这个背着三十多斤东西的山村女孩子 （她才只有十四岁） 。 （） 变形题目：变形题目： 东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑，(斑斑，方言，即斑鸠)你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在摘杏 儿呢。”（） 东家说：“我家地里杏树上有一窝斑斑 (斑斑，方言，即斑鸠) ，你看那树上斑斑乱飞，怕是有孩子在 摘杏儿呢。”（） 不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业修养（包括教育学、心理学） 与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项

7、工作。（） 不可否认，考察者、推荐者的素质是一个关键：它不仅要求具有很高的专业（包括教育学、心理学）修 养与眼光，而且要求一切出于公心，以高度的责任感和敬业精神来从事这项工作。（） 我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小 麦）是直立的。（）（2004 年重庆） 我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜（如丝瓜、番茄）的叶子是平伸的，有些作物（如水稻、小麦） 的叶子是直立的。（） 他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著（包括介绍他们哲学思想的读物），第二类是中 外哲学史家的著作。（） 他读的哲学书籍大约有两类：第一类是马克思主义原著，第二

8、类是中外哲学史家的著作（包括介绍他们 哲学思想的读物）。（） “水獭”（t）的“獭”，不能读成“赖”（li）。（） “水獭”的“獭”（t），不能读成“赖”（li）。（） 2句内括号句内括号对局部引用内容的补充说明对局部引用内容的补充说明 这一带在古代就是一个“少草木，多大沙”（汉书 匈奴传）的地方。（） 变形题目：变形题目： 钓鱼台，在北京玉渊潭公园东面，环境清幽， “台下有泉涌出，汇成池，其水至冬不竭。”(明一统志) （） 钓鱼台， 在北京玉渊潭公园东面， 环境清幽， “台下有泉涌出， 汇成池， 其水至冬不竭” ( 明一统志 ) 。 （） 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利”，（荀子劝学）现

9、在专指黄金。 （） 金，原泛指一切金属，如“金就砺则利” （荀子劝学），现在专指黄金。（） （二）句外括号（二）句外括号 句外括句外括号是对整个句子的解释或补充说明号是对整个句子的解释或补充说明，用在点号后面。，用在点号后面。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（白居易琵琶行）（） 变形题目：变形题目： “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”（九歌）。自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形 象影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象。（） “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。”（九歌）自从屈原吟唱出这动人的佳句，“木叶”这一鲜明的形象 影响了此后历代的诗人们，突出地成为他们笔下钟爱的形象

10、。（） 有人用氢气还原氧化铜制得 5 克铜， 求有多少克氢气参加了反应， 这些氢气在标准状况下占有多大体积？ （氢气的密度是 0.09 克/升）（） 有人用氢气（氢气的密度是 0.09 克/升）还原氧化铜制得 5 克铜，求有多少克氢气参加了反应，这些氢气 在标准状况下占有多大体积？（） 出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单 3 附言栏内注明所购的书名、册数）。（） 出版社在 1997 年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址。（汇 款单附言栏内注明所购的书名、册数）（） 出版社在 1997 年第一季度社

11、科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址，汇款单附 言栏内注明所购的书名、册数。（） （三）括号内的标点和内容（三）括号内的标点和内容 1括号内的标点括号内的标点 括号内的句末标点只保留问号和感叹号。括号内的句末标点只保留问号和感叹号。 要提高阅读文言文的能力，可自学古代汉语（王力主编，中华书局出版）。 （） 变形题目：变形题目： 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东论联合政府。） （） 人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。（毛泽东论联合政府）（） 中国抗战胜利纪念日是9 月3 日！ “93 抗战胜利纪念日”翻开1999 年国务院修定颁布的全国年节纪 念日放假

12、办法（1949 年制定，1951 年修改。），里面写得清清楚楚。（） 中国抗战胜利纪念日是9 月3 日！ “93 抗战胜利纪念日”翻开1999 年国务院修定颁布的全国年节 纪念日放假办法（1949 年制定，1951 年修改），里面写得清清楚楚。（） 2特例特例括号里的文字不是直接的解释括号里的文字不是直接的解释 茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式(求得初步印象)；第二式，精读式(品味作品妙处)；第三式， 消化式(只收精华)。（） 茅盾经常用“三式”读书法。第一式，鸟瞰式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三式， 消化式，只收精华。（） 茅盾经常用的“三式”读书法：第一式，鸟瞰

13、式，求得初步印象；第二式，精读式，品味作品妙处；第三 式，消化式，只收精华。（） 三、引号三、引号 （一）全引句（一）全引句 1同一主语同的全引句同一主语同的全引句全引内容分前后两部分全引内容分前后两部分 “科学把距离缩短了，”墨尔基阿德斯吹嘘说，“要不了多久，人们不用离开家门，就能看到世界上任何 地方发生的事情。” （） 变形题目：变形题目： “夺冠不是一件容易的事，”姚明苦笑了一下说：“人们往往只看到了鲜花和掌声，而忽视这背后的汗 水和辛苦呀!” （） （说后的“（说后的“：”应该为“，”）：”应该为“，”） “为了我的生活和我的孩子，我必须打下去”。泰森在恢复训练后说，“同时我也知道，虽

14、然有很多人讨厌我， 但也有很多人希望看到我打拳。”（） （引号外的句号，应放引号里边）（引号外的句号，应放引号里边） “真不是和你说着玩儿， ” 洪民一本正经地说， “如果你能出山， 咱们一起想办法， 这事准能完成” 。 （） （句号移到引号内）（句号移到引号内） 2非同一主语的全引句非同一主语的全引句主语有两个或两个以上主语有两个或两个以上 有时两个说话者的身份同时出现，有时其中一个的身份隐藏。有时两个说话者的身份同时出现，有时其中一个的身份隐藏。 “今天好热啊!你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。“我明天一大早就走。你有什么事要 我办吗?”小王总是那么热情。（） 变形题目：变形题目

15、： “今天好热啊！你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说，“我明天早上六点上车。要我 帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。 （） “今天好热啊！你什么时候去上海？”陈杰对刚刚走进办公室李娜说。“我明天早上六点上车。要我 帮你办什么事吗？”李娜总是那么热情。 （） “我完全赞成他的意见，明天一早就去”。李新马上站起来说：“不然又要迟到了。”（）“我完全赞成 4 他的意见，明天一早就去。”李新马上站起来说：“不然又要迟到了。”（） （前一个说话人隐藏，只出现后一个说话者）（前一个说话人隐藏，只出现后一个说话者） 2全引句全引句全引内容形成一个整体全引内容形成一个整体 洪武二年，朱元璋开始读

16、孟子，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：“这个老头子要 是活到今天，非严办不可。” （） 变形题目：变形题目： 李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。 （） （句末病症（句末病症句号移到后引号内）句号移到后引号内） 刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密”。无论繁简，要是拿“无可削”“不得减” 的标准，就都需要提炼。（）（句中病症（句中病症句号移到后引号内）句号移到后引号内） 古人赏梅，欣赏的是它那盘曲的虬枝老干，品味的是它那馥郁的浓香。宋代范成大梅谱云：“梅，天 下尤物，无问智愚不肖，莫敢有异议”。 （）（句末病

17、症（句末病症句号移到后引号内）句号移到后引号内） （二）半引句（二）半引句 部分引用句部分引用句引用的部分做句子的成分引用的部分做句子的成分，句号放在引号，句号放在引号外外。 1半引句半引句句末点号（问号、叹号除外）放在引号外句末点号（问号、叹号除外）放在引号外 对李清照的诗，比之那“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，我倒是更喜欢她那“生当作人杰，死亦 为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”。（） 变形题目：变形题目： 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机。”（） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样：“神行兼备，充满生机。”（） 现代画家徐悲鸿笔下的

18、马，正如有的评论家所说的那样，“神行兼备，充满生机”。 （） 【小结】从属于引用者，。 2半引句半引句问号、叹号放在引号内问号、叹号放在引号内 鲁达走到门前，叫声“郑徒！”（） 变形题目：变形题目： 教师说了一声：“下课！”就走了。 （） 教师说了一声 “下课！”就走了。（） 3半半引句引句中的同位语现象中的同位语现象 引文充当远句子中某个紧跟词语的同位语，已成为原文的一部分。这个引文内容为具体内容，是对引文充当远句子中某个紧跟词语的同位语，已成为原文的一部分。这个引文内容为具体内容，是对 后面紧跟词语的补充解释。后面紧跟词语的补充解释。 有人断言， 先生这样的天才， “在号称有四千年文明史的

19、中国才出现一个， 恐怕能跟他伦比的一个也没有” 这句话说得未免夸大。（） 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 这 句话的真正含义。（）（2004 年湖北） 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 这句 话的真正含义。（）（引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的一部分） （三）（三）引号的引号的特殊特殊作用作用 1词语的特定意义词语的特定意义 特定特定含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，具有强调作用。含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思，具有强调作用。 （1）

20、词语的特定意义词语的特定意义比喻义比喻义 引号里的词语是比喻义引号里的词语是比喻义，具有临时性意义。，具有临时性意义。 这一次他可真的背上了一个“包袱”。 （） 变形题目：变形题目： 干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的生力军。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对淋 巴癌、肺癌都有显著疗效。（） 干扰素不仅是制服病毒的法宝，而且还是抗癌的“生力军”。近年来，越来越多的临床试验证明：干扰素对 5 淋巴癌、肺癌都有显著疗效。（） 假如有这样一本书，能给下海或将要下海者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光灿烂的 彼岸，那该多好! （） 假如有这样一本书，能给“下海”或将要“下海

21、”者以警示，告诉他们何处可能有陷阱，怎样才能达到金光 灿烂的彼岸，那该多好! （） （2）词语的特定意义词语的特定意义讽刺义讽刺义 引号里的词语是反语，有讽刺作用引号里的词语是反语，有讽刺作用。注意提示词。注意提示词。 这一位平时为人讨厌的小镇上的“新闻记者”，今天却成了大家公认的“英雄”。（）（引号里的词语是反 语，有讽刺作用） 变形题目：变形题目： 去年一年，日本广岛县为了笼络阁官员，竟举办了 474 次所谓的非正式联谊会。（） 去年一年，日本广岛县为了笼络阁官员，竟举办了 474 次所谓的“非正式联谊会”。（）(反语，反语，有有提提 示词“所谓”示词“所谓”) 2词语的特定称谓词语的特定

22、称谓 （1）表示特定的称谓表示特定的称谓 特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 1861 年以后，慈禧曾经在此“垂帘听政”(这是那拉氏控制朝政的一种形式)，指使刽子手曾国藩、李鸿章 等，并勾结“洋枪队”，疯狂地镇压了太平天国运动。（） 变形题目：变形题目： 每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个闪光点，尽可能给每个学生提供一 个发挥才智的舞台这就是赏识教育的基本内容。（） 每天给学生一个微笑，每天给学生一句鼓励，在每个学生身上发现一个“闪光点”，尽可能给每个学生 提供一个发挥才智的舞台这就是

23、“赏识教育”的基本内容。（） 【板块】【板块】“三个代表” （2）一般称谓）一般称谓 既无临时的比喻意义，也不是特别的称谓，只是一般的称谓。既无临时的比喻意义，也不是特别的称谓，只是一般的称谓。 在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植“樱花树”以示纪念。 （） 在武汉大学举行的校庆仪式上，从日本专程回国的校友团，亲植樱花树以示纪念。（）（“樱花树”（“樱花树”非非 特定称谓）特定称谓） 3表示引语和着重指出表示引语和着重指出 引语指行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等，引语指行文中引用他人的话、成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。也包括拟声词、音译词。 “守株待兔”

24、的“株”是什么呢？说文解字的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今 俗语云桩。” （） （“株”中的引号表示着重指出，其余为引语。）“株”中的引号表示着重指出，其余为引语。） 变形题目：变形题目： 据考证，古历下亭址在今名士阁西侧（该处现有一石碑，正面题“古历下亭址”五个大字，背面刻有杜甫 陪李北海宴历下亭诗）。（） 据考证， 古历下亭址在今名士阁西侧 （该处现有一石碑， 正面题 “古历下亭址” 五个大字， 背面刻有杜甫 陪 李北海宴历下亭诗）。（） （表示引语）表示引语） 水浒传里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书五个字：“三碗不过冈”。（） 水浒传里景阳冈下那个小酒铺门

25、前，一杆旗子高竖，上书五个字“三碗不过冈”。（） 水浒传里景阳冈下那个小酒铺门前，一杆旗子高竖，上书“三碗不过冈”五个字。（） （用冒号，貌似全引的结构，其实引号表示的作用是着重指出。）（用冒号，貌似全引的结构，其实引号表示的作用是着重指出。） 4特例特例 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电站”的 2 号机组核反应堆首次临 界试验获得成功，将于年内并网发电。（） 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站秦山第二核电站的 2 号机组核反应堆首次临界试验 6 获得成功，将于年内并网发电。（） 【小结】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路”、“三峡大坝

26、”等。 文中引用成语、谚语等，可以加引号，也可不加引号。 （四）双引号（四）双引号 龙应台认为，欧洲的现代与传统之间也有一种紧张的拉锯，但在欧洲人眼里，“传统的气质氛围，并 不是一种肤浅的怀旧情怀”。（） 1 变形题目：变形题目： 耿大妈对儿子说： “大成，见人该问好就问好， 该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说： 礼多人不怪嘛。 ” （） 耿大妈对儿子说： “大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说 礼多人不怪嘛。” （） 陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人感 受。”（） 陈望道认为：积极的修辞“是具体、体验的，价值的高下全

27、凭意境的高下而定”，它的目的是要“使人感 受”。（） 【类别二：顿号、逗号、分号】【类别二：顿号、逗号、分号】 一、顿号一、顿号 （一）概数（一）概数（约数）、确数确数和和集合词语集合词语 1概数（约数）概数（约数）概数约数不确切，中间不带顿号概数约数不确切，中间不带顿号 小河对岸三四里外是浅山。（） 变变形题目：形题目： 看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（） 看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。（） 他们两人分别为十七八岁。（） 他们两人分别为十七、八岁。（） 十之二、三（）十之二三（）；一、二年（） 一二年（） 2确数确数要用顿号 参加晚会的有高三级五、六班。 变形题目：变形题目：

28、今天下午一、二组的同学打扫教室，三、四组的同学打扫清洁区。 第三四组的同学下午体检。（） 第三、四组的同学下午体检。（） 3集合词语集合词语中间不要插进顿号中间不要插进顿号 师生、员工（）师生员工（）中、小学（）中小学（） 【特例】【特例】 我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘， 是适用于各种车床和普通转角的内、 外圆磨 床及自动化机床上的高效自动化夹具。（）（不断开容易产生歧义） 4表并列的连词（或、和、及、与）前不能使用顿号表并列的连词（或、和、及、与）前不能使用顿号 我国科学、文化、卫生、和新闻出版事业都有了很大进步。（） 我国科学、文化、卫生，和新闻出版事业都有了很大进

29、步。（） 我国科学、文化、卫生和新闻出版事业都有了很大进步。（） （二）顿号和逗号互换（二）顿号和逗号互换 1并列短语之间带有语气词并列短语之间带有语气词不用顿号，用逗号不用顿号，用逗号 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得见 诱人的香味儿。（） 乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁苹果啊，库尔勒香梨啊，走到哪儿都闻得见诱人 7 的香味儿。（） 2并列谓语和并列补语之间并列谓语和并列补语之间不用顿号，用逗号不用顿号，用逗号 你要不断进步，识字，生产。（）(进步,识字,生产都是谓语) 这个故事讲得真实，动人。（） (真实,动人是补

30、语) 变形题目：变形题目： 他们帮助农村打井、收麦、积肥、修路、参加学校教室、礼堂的修建等。（） 写什么景，怎样写景，为什么写景，是我们阅读分析这类散文应着重注意的问题。（） （四）顿号和逗号并用（四）顿号和逗号并用前后内容有不同层次前后内容有不同层次 参加会议的有作家、记者，电影、音乐、美术工作者。整个会场洋溢在欢乐的气氛之中。（） 其余四分之一的人口在发达国家，包括苏联，东欧(东欧不能算很发达)，西欧，北美，日本，大洋洲的澳 大利亚、新西兰，共十一二亿人口。（） 变形题目：变形题目： 她的对手包括老的、小的、男的、女的、强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。 （） 她的对

31、手包括老的、小的、男的、女的，强的、弱的，在不计其数的对局中，她逐渐形成了自己的风格。 （） 在标点知识、修辞知识、语法知识单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。（） 在标点知识，修辞知识，语法知识单句、复句、句群等方面，我都需要重新补补课。（） 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用、购书费可以想见还有多少。 （）(“办公 费用”之后应为逗号) 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。（） 矿藏，水流，荒地，国有森林和其他海陆资源，都属于全民所有。（）（前三处逗号应改用顿号） 参加 96 足球甲 A 比赛的有：上海申花、北京国安、广东宏远

32、等 12 支劲旅。 （） (冒号去掉。) 停顿层次的长短到顺序：句号分号逗号顿号 （四）最新规定（四）最新规定两个引号或两个书名号之间，不要加标点符号。 他常用“烧香找错庙门”“蚊子叮泥菩萨看错了对象”等四川俗语。（） 变形题目：变形题目： 有些古代“特有”的语序，像“吾谁欺”、“不我知”、“夜以继日”，现代不用了。（）有些古代“特 有”的语序，像“吾谁欺”，“不我知”，“夜以继日”，现代不用了。（） 二、逗号二、逗号 1插入语插入语 插入语的内容，为转述内容；“说”后面的文字不是直插入语的内容，为转述内容；“说”后面的文字不是直接引用接引用, 插入语后用逗号。插入语后用逗号。 什么叫领导?领

33、导就是服务。几年前，我曾说过，愿意给教育、科技部门的同志当后勤部长。（） 变形题目：变形题目： 11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说：“官升了一级”，给老张家放马 了。（）(“用来说”表示插说) 11 岁时，他给白城子一家地主老张家放牛；13 岁，用他自己的话来说，“官升了一级”，给老张家放马 了。（） 吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”（） 吴名早上跟我说，他脚崴了一下，今天不能来上课了。（）（间接引用，转述） 吴名说：“我脚崴了一下，今天不能来上课了。”（）（直接引用） 2 2倒装成分之间用倒装成分之间用逗号逗号 倒装句虽然有句子成分的倒置

34、，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思。 多美啊！济南的冬天。（）（主谓倒装） 多美啊，济南的冬天！（） 树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。（）（定语和中心语倒装） 8 树缝里也漏着一两点路灯，没精打采的。（） 你到哪儿去了？今天上午。（）（状语和中心语倒装） 你到哪儿去了，今天上午？（） 3 3逗号和冒号的互换（特例）逗号和冒号的互换（特例） 景阳岗上的武松：要么把老虎打死，要么被老虎吃掉，二者必居其一。（）(冒号使用不当，应为逗 号。) 大量事实证明：爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。（）(冒号应 为逗号。因为用冒号，后面的内容就是结果，而这个句中又用

35、了“所以”，两者重复。) 4.逗号造成的歧异现象逗号造成的歧异现象 由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（2004 年福建） （） 由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用并给予补偿。（） （“仿照法律规定”即可限制“征用”，又可限制“征用”和“补偿”，“并”前的逗号混淆“仿照法律规 定”的限制范围。） 5逗号点断主语和谓语逗号点断主语和谓语语句作主语的情形语句作主语的情形 站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”就是真实写 照。（） 站在岳阳楼头倚柱远望，茫茫洞庭湖，尽收眼底。杜甫诗云“气

36、蒸云梦泽，波撼岳阳城”，就是真实写 照。（） 三、分号三、分号 （一）并列关系（一）并列关系分句内部有了逗号，分句之间才用分号分句内部有了逗号，分句之间才用分号 1角度相同的并列关系角度相同的并列关系内容上的层次内容上的层次 做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。（） 变形题目变形题目分总关系分总关系 实践，要靠认识来指导；认识，要靠实践去检验：实践和认识是密切相关的。（） 2角度不同的并列关系角度不同的并列关系 我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟； 凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。（没有错误，该句由两个句子组成，一

37、是总体介绍凤凰 电视台的情况，一是分别说明“凤凰”一词和台标的组成。分清了层次，该选项不难选出。）（） 3转折关系中的并列现象转折关系中的并列现象相反并列关系相反并列关系 从屈原在当时社会中的身份来说，他是一位政治家，而不是一般意义上的“诗人”；但从他的巨大的创作 成就来说，他又是我国文学史上第一位伟大诗人。（） 变形题目：变形题目： 宋玉在登徒子好色赋里这样描写道：“东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短，著粉则太白， 施朱则太赤。” （）（“太短”后用分号。） 对于一切犯错误的同志，要历史地全面地评价他们的功过是非，不要一犯错误就全面否定；也不要纠缠历 史上犯过而已纠正的错误。（） (分

38、号改为逗号；) 随着年龄的增长，随着知识结构的变化，个人读书的选择自然而然地会有所调整； 但贯穿始终的应是兴趣。（）（整个句子是一个单重复句，两整句间应用逗号。） （特例）强调主语（特例）强调主语 目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何，不仅关系到年轻 一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。（）（逗号活用为分号，以强调“他们的思 想道德和精神风貌”的重要性。） 【类别三：问号、感叹号、句号】【类别三：问号、感叹号、句号】 9 一、问号一、问号 （一）疑问句（一）疑问句 1倒装的疑问句倒装的疑问句问号用在全句末尾问号用在全句末尾 我要

39、给爷爷理发，爷爷笑了：“你？扫帚疙瘩戴帽子充人呢。” （） “怎么了，你?”她非常着急地问道，“是不是出了什么事?”我呢，听了以后直想发笑。（“你怎么了？” 的倒装句）（） 变形题目：变形题目： “到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人 家一个回话呀!” （）（2004 年浙江） “到底去不去呀，我的小祖宗？”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人 家一个回话呀!” （） “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。（） 修改标点：修改标点：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。 非非倒装句倒装句：同志们

40、，这究竟是怎么回事呢？ 同类同类病因的题目：病因的题目： 安排了工作吗？这些新来的同志。（）（问号放句末，前面问号改为逗号） “怎么了？你？”她非常着急地问道，“是不是出了什么事？”我呢，听了以后直想发笑。（前一个问号改为 逗号；） 2选择问句选择问句只在句末用问号只在句末用问号 同学们拉着张老师，难过地问他：“您是今天走，还是明天走?” （） 你是今天来呢，还是明天来呢，或者决定不来了呢？希望给我个准信儿。（） 变形题目：变形题目： 年味谈了，是经济和社会发展的必然？还是其中别有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地去做些什 么？（） 修改标点：修改标点：年味谈了，是经济和社会发展的必然，还是

41、其中别有原因？我们是漠然置之，还是积极主动 地去做些什么？ 修改理由：修改理由：选择疑问句的问号应放在后面，两个分句之间应用逗号。 是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底？还是无条件地和美军进行谈判？萨德尔的强硬 立场似乎已经开始发生变化。（） 修改标点：修改标点：是义无反顾地坚持激进的对抗做法，与美军“圣战”到底，还是无条件地和美军进行谈判？ 萨德尔的强硬立场似乎已经开始发生变化。 同类病因的题目：同类病因的题目： 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。 （） （选择问句只用一个问号，选项间用逗号隔开就可） 通宝，你是卖茧子呢？还是自家做丝？ （） (第一个问号改为逗号。)

42、有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意,是说话？还是做事？” （） 有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意,是说话，还是做事？” （） 姚明在整个 NBA 赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因？是他的体型？他 的亲切？还是他的什么？（） (体型和亲切后的问号改成逗号。) 3连续追问连续追问两个相对完整的问句连用两个相对完整的问句连用 没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功?我们的建设怎么能够成 功? (用了两个问号也是正确的，因为不是选择。) 变形题目：变形题目： “是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了

43、哇还是留下一面啊?” （） 修改标点：修改标点： “是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀？是都凿了哇还是留下一面啊?” （） 修改理由：修改理由：前后不一致，句中四句话是针对四个问题发问。 “宝马假彩票案”给国家声誉造成了难以挽回的损失。人们不禁要问，犯罪嫌疑人为什么能把此次彩票销 10 售活动玩弄于股掌之上呢，他们又是怎样连过数关、蒙蔽公众的呢？（“人们不禁要问”是插入语，可去掉） 4设问设问 哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。（）（哪一种办法好是 个问句，是设问，后面是回答，故应用问号。） 5 5反问句反问句表示强调表示强调 反问句的答案就在问

44、句中，即无疑而问，但常需要表示强调，所以，句末要用问号。 “唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（1995 年全国高考） 6问句的完整性问句的完整性 怎样保卫每一寸土地呢？怎样使每一寸土地都发挥它巨大的威力？一天天更加美好呢？(“威力”之后用 逗号，不然“一天天更加美好呢”就无了着落。) （二）非疑问句（二）非疑问句问句成为整个句子的某个成分问句成为整个句子的某个成分 1问句作宾语问句作宾语 最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑， 人民群众无不拍手称快， 但人们还在关注着检察机关对那些 行贿者将如何处置？（） 解题步骤：解题步骤：1检察机关对

45、那些行贿者将如何处置？（问句） 2 人们还在关注着检察机关对那些行贿者将如何处置。 （ “检察机关对那些行贿者将如何处置” ， 作“关注着”的宾语。） 3最近多名省部级高官因贪污受贿被判处死刑，人民群众无不拍手称快，但人们还在关注着检 察机关对那些行贿者将如何处置。（） 翠翠吃了一惊，低下头去。因为她不明白这笑话究竟有几分真？又不清楚这笑话是谁诌的？ 修改标点：修改标点： 翠翠吃了一惊， 低下头去。 因为她不明白这笑话究竟有几分真， 又不清楚这笑话是谁诌的。 真是急死人了！小张家住哪儿？他的父母在什么单位？我们都没有人知道。（） 修改标点：修改标点：真是急死人了！小张家住哪儿，他的父母在什么单

46、位，我们都没有人知道。 （宾语前置句） 同类题目：同类题目： 他伸出右手说：“认识你很高兴。”我也很大方地伸出手：“我也同样。”接着他问我叫什么名字？从什 么地方来？什么时候到北京的？在什么学校读书等等问题。（）（三个问号都改为逗号。） 到底哪里是安徒生写作的地方?哪里是他父亲的皮鞋作坊?已经没法弄清了。（）（两个问号都应改用逗 号；） 要在城西修建立交桥的消息传出后， 许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木怎么办？ （）（“这座立交桥怎么建”“那里怎么办”都作关心的宾语，因此“怎么建”后面用逗号，“怎么办”后 面用句号。） 三年的高中生活，有人问我什么最难忘？我答不上来。（）

47、(问号改为逗号；) 概括地说就是 “尊重知识， 尊重人才” 八个字， 事情成败的关键就是能不能发现人才， 能不能使用人才? （） 人什么叫社会主义?什么叫马克思主义?我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。（）(不应用问号， 因为后文决定了不是直接疑问。) 至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病? （是一陈述句，句 末用“。”） 我们必须了解这样做有什么好处，不这样做有什么坏处? (陈述句，不必用问号。) 2问句作主语问句作主语 目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何?不仅关系到年轻一代 自身能否健康成长；也关系

48、到国家的前途和民族的命运。（） 修改标点：修改标点：目前，我国 18 岁以下的“未成年人”约有 3.7 亿。他们的思想道德和精神风貌如何，不仅 关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。 修改理由：修改理由：1对于主语较复杂的情况，主语后可用逗号与谓语隔开。“他们的思想道德和精神风貌如 11 何”不是一个完整的单句，它作了后面两句的主语。 2逗号活用为分号，以强调“他们的思想道德和精神风貌”的重要性。 谈到怎样教育青少年一代？如何适应时代的要求？这位教育家有深刻而独到的见解。 修改标点：修改标点：谈到怎样教育青少年一代，如何适应时代的要求，这位教育家有深刻而独到的见解。

49、同类病因的题目：同类病因的题目： 基础知识究竟扎实不扎实？对今后的继续深造有重要影响。（） 旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需 要充分论证。（）(由谁定、如何定、定多少？应改为由谁定，如何定，定多少，因为这几个词组是 谓语性质的，而它与景区门票合在一起作了都需要充分论证的主语，实际上总的句子在这里是陈述性质 的。) 3感叹句感叹句 “我几乎还不会作文呢?”他惊讶地叫道。（）（没有疑问语气，表示惊讶用感叹号。） 丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、文字资料，没 想到这块汉阙竟是这样精美？” （）

50、修改标点：修改标点：丹麦前驻华大使的夫人、研究汉阙的专家燕妮帕尔感慨地说：“我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。” 修改理由：句末不是表示疑问，而是表示出乎意料。修改理由：句末不是表示疑问，而是表示出乎意料。 你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵?将因此而蒙受巨 大的创伤! （） 修改标点：修改标点： 你可曾想到白发苍苍的老父老母?可曾想到嗷嗷待哺的儿女?可曾想到孩子们稚嫩的心灵， 将因此 而蒙受巨大的创伤! 4间接转述误用问号间接转述误用问号 贾母因问黛玉念何书？黛玉道：“只刚念了四书。”黛玉又问妹妹们读何书？贾母道：“读的