2020-2021统编八语下同步课件 23 马说（第一课时）（PPT版）.pptx

1、2323 马马 说说 八年级语文下册八年级语文下册 第一课时第一课时 1 1 1 1、了解本文作者及文体特征。、了解本文作者及文体特征。 2 2、朗读并背诵课文，积累文中的文言实词和文言、朗读并背诵课文，积累文中的文言实词和文言 虚词。虚词。 2 2 学习目标学习目标 4 4 作者作者 韩愈韩愈 生卒年生卒年 768 768- -824824 字字 朝代朝代 唐代唐代 籍贯籍贯 评价评价 唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家” 之首。之首。 代表代表 作品作品 师说师说祭十二郎文祭十二郎文送孟东野序送孟东野序早春早春 呈水部张十八员外呈水部张十八员

2、外左迁至蓝关示侄孙湘左迁至蓝关示侄孙湘等等 河阳（今河南孟州）河阳（今河南孟州） 退之退之 作者简介作者简介 说说，古代，古代的一种议论性文体，用以陈述作者对社会的一种议论性文体，用以陈述作者对社会 上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现上某些问题的看法。大多是就一事、一物或一种现 象抒发感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇象抒发感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由，篇 幅一般不长，跟现代的杂文大致相似。幅一般不长，跟现代的杂文大致相似。 5 5 文体知识文体知识 6 6 方法方法 1 1、关注课下带拼音汉字。、关注课下带拼音汉字。 2 2、听读录音，注意通假字。、听读录音，注意通假字。

3、 3 3、查阅工具书，结合语境确定义项锁定读音。、查阅工具书，结合语境确定义项锁定读音。 初读，读准字音初读，读准字音 7 7 生难字生难字 祗祗（ ） 骈骈（ ） 槽枥槽枥（ ） 粟粟（ ） 奴奴隶隶（ ） 食食马者（马者（ ） 执执策策（ ） 邪邪（ ） zhzh pinpin coco ll ss ll ss cc yy 读准字音读准字音 8 8 世有世有/ /伯乐，然后伯乐，然后/ /有千里马。千里马有千里马。千里马/ /常有，而常有，而/ /伯乐伯乐/ /不常有。不常有。 故故/ /虽有名马，祗辱于虽有名马，祗辱于/ /奴隶人之手，骈死于奴隶人之手，骈死于/ /槽枥之间，不以槽枥之间

4、，不以/ /千千 里称也。里称也。 马之千里者，一食马之千里者，一食/ /或或/ /尽粟一石。食马者尽粟一石。食马者/ /不知其能千里不知其能千里/ /而食而食 也。是马也，虽也。是马也，虽/ /有千里之能，食不饱，力不足，才美有千里之能，食不饱，力不足，才美/ /不外见，不外见， 且且/ /欲与常马等欲与常马等/ /不可得，安求不可得，安求/ /其能其能/ /千里也？千里也？ 策之策之/ /不以其道，食之不以其道，食之/ /不能尽其材，鸣之不能尽其材，鸣之/ /而不能通其意，执而不能通其意，执 策策/ /而临之，曰：“天下而临之，曰：“天下/ /无马！”呜呼！其无马！”呜呼！其/ /真无马邪

5、？其真无马邪？其/ /真不真不 知马也！知马也！ 二读，读准节奏二读，读准节奏 9 9 方法方法 1 1、结合课下注释，翻译课文。、结合课下注释，翻译课文。 2 2、根据课文内容，揣摩句子语气。、根据课文内容，揣摩句子语气。 三读，读清文意三读，读清文意 1010 马马 说说 世有世有伯乐伯乐，然后有千里马。千里马常有，然后有千里马。千里马常有，而而 伯乐不常有。故伯乐不常有。故虽虽有名马，有名马，祗祗辱于辱于奴隶人奴隶人之手之手， 骈死骈死于于槽枥槽枥之间，之间，不以千里称不以千里称也也。 本名孙阳，字伯乐，春本名孙阳，字伯乐，春 秋时秦国人，擅长相马。秋时秦国人，擅长相马。 即使。即使。

6、同“祇（只）同“祇（只）”，只、仅。，只、仅。 奴仆。奴仆。 （和普通马）一同死。骈，本（和普通马）一同死。骈，本 义为两马并驾，引申为并列。义为两马并驾，引申为并列。 马槽。马槽。 不以千里马而著称，指人们并不知道。不以千里马而著称，指人们并不知道。 连词，此处表转折关系，连词，此处表转折关系， 译为“可是”。译为“可是”。 读清文意读清文意 1111 马马 说说 世间世间有了伯乐，然后才有千里马。有了伯乐，然后才有千里马。千里马常千里马常 有，可是，伯乐却所以，虽然有名贵的马，也只有，可是，伯乐却所以，虽然有名贵的马，也只 能在仆役的手下受到屈辱，不将常有。和普通的能在仆役的手下受到屈辱，

7、不将常有。和普通的 马一起死在马厩里，不因为日行千里而著称。马一起死在马厩里，不因为日行千里而著称。 课文翻译课文翻译 1212 马之千里者，马之千里者，一食一食或或尽粟一尽粟一石石。食食马者马者 不知其能千里不知其能千里而而食食也也。是是马马也也，虽有千里之，虽有千里之能能， 食不饱，力不足，食不饱，力不足，才美才美不外不外见见，且且欲与欲与常马等常马等不不 可得，可得，安安求其能千里求其能千里也也？ 吃一次。吃一次。 容量单位，容量单位， 十斗为一石。十斗为一石。 有时。有时。 同“饲”，喂。同“饲”，喂。 连词，表承接，可译为“来”。连词，表承接，可译为“来”。 表肯定语气。表肯定语气。

8、 指示代指示代 词，这词，这 样。样。 才能。才能。 才能和优点。才能和优点。 同“现”， 同“现”， 表现。表现。 犹，尚且。犹，尚且。 普通。普通。 等同，等同， 一样。一样。 疑问代词，怎么。疑问代词，怎么。 助词，表停顿。助词，表停顿。 语气助词，与“安”相配合，语气助词，与“安”相配合， 表示反问，可译为“呢”。表示反问，可译为“呢”。 读清文意读清文意 1313 日行千里的马日行千里的马，吃一次有时能吃下一石粮食，吃一次有时能吃下一石粮食， 喂马的人喂马的人不懂得（要根据）它日行千里的本领来不懂得（要根据）它日行千里的本领来 喂养它喂养它。（所以）这样的马，虽有日行千里的能。（所以

9、）这样的马，虽有日行千里的能 耐耐，（却）吃不饱，力气不足，（却）吃不饱，力气不足，（它的）才能和它的）才能和 美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的美好的素质也就不能表现在外面，想要跟普通的 马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 课文翻译课文翻译 策之策之不以其道不以其道，食之不能尽其材食之不能尽其材，鸣，鸣之之 而不能而不能通其意通其意，执策而，执策而临临之，曰：“天下无马！”之，曰：“天下无马！” 呜呼呜呼！其其真无马真无马邪邪？其真不知马？其真不知马也也！ 用马鞭赶它用马鞭赶它 指不按照（驱使千里马指不按照（驱使千里马 的）正确方

10、法的）正确方法 喂它，却不能让它竭尽才喂它，却不能让它竭尽才 能。材，才能、才干。能。材，才能、才干。 助词，用在动词后，助词，用在动词后， 凑足音节，无实义。凑足音节，无实义。 通晓它的意思。通晓它的意思。 面对面对 表示惊叹，相表示惊叹，相 当于“唉”当于“唉” 表示加强诘问语气。表示加强诘问语气。 同“耶”，表示疑问同“耶”，表示疑问 ，相当于“吗”。，相当于“吗”。 语气词，表判断。语气词，表判断。 1414 读清文意读清文意 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确的用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确的 方法，喂养它却不能让他竭尽才能，它鸣叫，却不方法，喂养它却不能让他竭尽才能，它

11、鸣叫，却不 能能通晓它的意思（反而）拿着马鞭对它说：“天下通晓它的意思（反而）拿着马鞭对它说：“天下 没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他没有千里马！”唉！真的没有千里马吗？其实是他 们真不认识千里马啊！们真不认识千里马啊！ 1515 课文翻译课文翻译 2222 通读全文，试说说各段的主要内容通读全文，试说说各段的主要内容 （1 1）提出观点：伯乐决定千里马）提出观点：伯乐决定千里马 （2 2）分析原因：食马者无知）分析原因：食马者无知 （3 3）得出结论：有马却不识马）得出结论：有马却不识马 整体感知写作思路整体感知写作思路 通假字通假字 食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而

12、食也（ ） 才美不外才美不外见见（ ） 祗祗辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手（ 同“饲”，喂同“饲”，喂 同“现”，显现、表现同“现”，显现、表现 同“衹（只）”，只、仅同“衹（只）”，只、仅） 1616 重点字词重点字词 这样这样 例句：例句：是是马也马也 古义：古义： 今义：今义： 是是 对，正确（跟“非”相对）对，正确（跟“非”相对） 有时有时 例句：一食例句：一食或或尽粟一石尽粟一石 古义：古义： 今义：今义： 或或 或者，或许或者，或许 古今异义古今异义 怎么怎么 例句：例句：安安求其能千里也求其能千里也 古义：古义： 今义：今义： 安安 安全安全 1717 重点字词重点字词 一词多义一

13、词多义 食食 策策 一一食食或尽粟一石（或尽粟一石（ ） 食食之不能尽其材（之不能尽其材（ ） 策策之不以其道（之不以其道（ ） 执执策策而临之（而临之（ ） 动词，吃动词，吃 动词，同“饲”，喂动词，同“饲”，喂 动词，用马鞭驱赶动词，用马鞭驱赶 名词，马鞭名词，马鞭 尽尽 一食或一食或尽尽粟一石（粟一石（ ） 食之不能食之不能尽尽其材（其材（ ） 动词，吃完动词，吃完 动词，竭尽动词，竭尽 1818 重点字词重点字词 能能 安求其安求其能能千里也（千里也（ ） 虽有千里之虽有千里之能能（ ） 动词，能够动词，能够 其其 安求安求其其能千里也（能千里也（ ） 鸣之而不能通鸣之而不能通其其意（

14、意（ ） 其其真无马邪（真无马邪（ ） 其其真不知马也（真不知马也（ ） 名词，才能名词，才能 代词，代指千里马代词，代指千里马 代词，它的代词，它的 副词，表加强诘问语气副词，表加强诘问语气 副词，表推测语气，恐怕副词，表推测语气，恐怕 1919 一词多义一词多义 重点字词重点字词 能能 安求其安求其能能千里也（千里也（ ） 虽有千里之虽有千里之能能（ ） 动词，能够动词，能够 其其 安求安求其其能千里也（能千里也（ ） 鸣之而不能通鸣之而不能通其其意（意（ ） 其其真无马邪（真无马邪（ ） 其其真不知马也（真不知马也（ ） 名词，才能名词，才能 代词，代指千里马代词，代指千里马 代词，它的

15、代词，它的 副词，表加强诘问语气副词，表加强诘问语气 副词，表推测语气，恐怕副词，表推测语气，恐怕 1919 一词多义一词多义 重点字词重点字词 能能 安求其安求其能能千里也（千里也（ ） 虽有千里之虽有千里之能能（ ） 动词，能够动词，能够 其其 安求安求其其能千里也（能千里也（ ） 鸣之而不能通鸣之而不能通其其意（意（ ） 其其真无马邪（真无马邪（ ） 其其真不知马也（真不知马也（ ） 名词，才能名词，才能 代词，代指千里马代词，代指千里马 代词，它的代词，它的 副词，表加强诘问语气副词，表加强诘问语气 副词，表推测语气，恐怕副词，表推测语气，恐怕 1919 一词多义一词多义 重点字词重点字词 2222 1 1、熟读并背诵全文熟读并背诵全文 2 2、整理积累文中重要文言词语。、整理积累文中重要文言词语。 整体感知写作思路整体感知写作思路