苏教译林三年级英语下册第6单元第2课时Fun&Cartoon time教案+课件.zip

1、Unit6 What time is it? (Fun time & Cartoon time) 一、教学内容一、教学内容 Fun time and Cartoon time 二、教学目标二、教学目标 1.知识目标。 (1)能听懂、会说、会读日常交际用语 What time is it? Wheres my ? What are these? Thats my bag. Heres your bag. Whats this? (2)能听懂、会说、会读、会写单词 bag. (3)能熟练运用日常交际用语与他人交流。 2.技能目标:能正确运用所学交际用语。 3.情感目标:乐于感知并积极尝试使用英语，

2、合理安排时间，做事不要太急 躁。 三、教学重点、难点三、教学重点、难点 1.能听懂、会说、会读日常交际用语 What time is it? Wheres my ? What are these? Thats my bag. Heres your bag. Whats this? 2.能听懂、会说、会读、会写单词 bag。 3.能熟练运用日常交际用语与他人交流。 四、教学准备四、教学准备 教具准备:课件、Sam 和 Bobby 头饰、单词卡片、包、已经制作好的钟面。 五、教学过程五、教学过程 Step1 Warming up 1. Greetings. T: Good morning/afte

3、rnoon, class! Whos on duty today? Can you give us your daily report? 2. Daily report （指定时间类话题） 3. Sing a song “Ten little fingers”（Count from 1 to 12, 再次指导学生按音 素读记单词） 4. Revision （利用上节课板书的思维导图，或者学生自己制作的思维导图 复述课文，注意感情和语音语调。） Step2 Presentation 学习学习 Fun time 1. Lets make T: Lets make a clock on the bl

4、ackboard. Who can draw a big circle for us? Write numbers on it, please. Put hour hand and minute hand on it, please. Well down! T: Ok. That makes a clock. What time is it, please? Ss: Itsoclock. Its time for 2. Lets say (Group work 每组拿出提前做好的时钟) A: What time is it, please? （引导学生说 please 表示礼貌，情感带入。）

5、B：Itsoclock. Its time for（在练习时，鼓励学生多说一些日常用语，如 Hurry up！Wake up! 等等。） 学习学习 Cartoon time 1. Lets look T: What time is it, please? Its 8 oclock. Its time for class. （一起叫醒 Bobby。） 2. Watch and choose Look, Bobby is in the class, but he is worried. What happened? （出示图 6）看完选择。 3.Read and match T: Hes very

6、 worried. Why? He takes the wrong bag. Whose bag is it? （出 示 Bobby 和 Tina 两个包,出示第三幅图，模仿跟读。） 5. Read and underline T:Bobby 想要找什么？又找出来什么了？ 小组合作，读并划出 Bobby 的问句。 T: （一起来问：Wheres my ?） T:为什么会出现这样的情况呢？你会对 Bobby 和 Tina 说什么？ 请为卡通取名字。 Step3 Consolidation 1. Read and imitate 2. 为卡通配音。 3. 尝试利用板书的思维导图表演卡通。及时评价。

7、 4. 英语续编故事，第二天，Bobby 醒来后小组讨论，尝试表演出来。 Step4 Summary 根据思维导图总结本课重点内容。 比一比，看谁说的又多又快。 Step4 Homework 1.必做: (1)Read Cartoon time three times. Try to retell. (2)完成伴你学对应的“我运用”的题目. 2.选做: (1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。 (2)将续编的故事和家人一起表演。Unit 6 What time is it? (Fun time & Cartoon time) Daily reportDaily report Lets Le

8、ts singsing What time is it? Pairs workPairs work 9:00 bed 7:00 breakfast 8:00 class 11:00 lunch 6:00 dinner A: What time is it? B: Its . oclock. Its time for Lets Lets reviewreview Lets Lets make and saymake and say A: What time is it, please? B: Itsoclock. Its time for Look Look and sayand say 我们们

9、一起叫醒Bobby吧！ What happened to Bobby? A. Bobby took the wrong（错的） bag. B. Bobby took the wrong book. Watch Watch and chooseand choose Whose（谁的）bags are they? Read Read and matchand match Try to imitateTry to imitate Read Read and underlineand underline Bobby 想要找什么？又找出来什么了？ 小组组合作，读读并划出Bobby的问问句。 帮Bobby

10、回答一下，Its/They are。 你知道怎么区分this和these吗吗？ 注意模仿Bobby的语语气. 为什么会出现这样的情况呢？你会对 Bobby和Tina说什么？ Lets thinkLets think 你能给给卡通起个名字吗吗？ （） Tips:注意模仿录录音中的语语音语调语调 . heres=here is 这这 是 Listen and repeat Listen and repeat 小组组选择选择 一种方式： 1.为为卡通配音。 2.借助板书书思维导图尝试维导图尝试 课课 文。 表演表演 1.They can read the Cartoon correctly. （他们

11、会准确地读故事啦！） 2. They can read the Cartoon correctly and loudly. (他们会准确并大声地读故事啦！) 3.They can read and act the Cartoon vividly. (他们会有感情地，生动地朗读故事啦！) Try to sayTry to say 用英语续编语续编 故事：第二天，Bobby醒来后 Summary 根据思维导图总结本课重点内 容。 比一比，看谁说的又多又快。 Homework 1.必做: (1)Read Cartoon time three times. Try to retell. (2)完成伴你学对应的“我运用”的题目. 2.选做: (1)模仿板书制作一份卡通思维导图，并展示。 (2)将续编的故事和家人一起表演。