教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 1 Textbook p.28-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：10e2e).zip

1、box 注意看好老师的嘴形，注意看好老师的嘴形， 猜一猜说的是什么单词猜一猜说的是什么单词 ， 看看谁说的又快又好！看看谁说的又快又好！ Lucky round Whats this ? 请往盒子里看，并选请往盒子里看，并选 出一样事物与大家问出一样事物与大家问 答。答。 B: Wow, a hat . B: It yellow. Its a yellow hat. A：Whats this? A: Look in this box. Whats in it? B: Its a box. C: What color is it? D: Do you like yellow? . What co

2、lor is your pencil? nitem（事物）（事物）ncolor npencil nbook nbag ndesk n. 1. 继续完成调查（爸爸妈妈衣服的颜色）。继续完成调查（爸爸妈妈衣服的颜色）。 2. 将小组的对话写成小剧本。将小组的对话写成小剧本。1. What color is your pencil? ItemColor pencil eraser 2.自编对话自编对话知识 与能 力 通过学习有关颜色词能说出事物的颜色； 能询问颜色并回答且能进行自由交际； 能用颜色词描述事物。 过程 与方 法 通过直观教学法，情景教学法，游戏法，提问法调动学生积极性， 提高学生听、说

3、、读、交际能力 教 学 目 标 情感 目标 鼓励学生敢于开口，积极参与和表达； 学会热爱丰富多彩的生活。 重 点 掌握有关颜色词汇，学习问答颜色句型； 能听懂简单动词短语并作出正确反应。 难 点 能够询问颜色并进行自由交际； 能够用颜色词描述周边事物。 教 具 PPT， some cards Teaching Procedures Teachers ActivitiesStudents ActivitiesPurpose Step 1: Warming-up Step 2: Presentation Step 1: 1. 课前热身：课前热身： Sing a song: What is this

4、? 2课上热身课上热身 （1）Greetings: （2）Lead in：Review 复习“What is this?”句型 的问答和已学水果单词。 活动方法：出示图片来与学生 问答 What is this? What is it? （在学生复习旧知的同时，教 师自然引出 box 新单词，为新 知呈现做铺垫。 ） Step 2: 1.颜色单词的学习和问答： 教师拿出刚才问过学生的盒 子，引导学生观察盒子四个面 的不同（四个面分别为不同的 颜色，即本课所涉及到的 yellow、red、blue，white） 学生观察出颜色的不同， 教师引出 color 一词。 Sing Along. 互相问

5、答 在歌曲中进 入学习英语 的状态，激 发了学生兴 趣，放松了 学生的心情。 复习旧知， 引出新知。 Step 3: Practice 利用 What color is it?句型反 复问答学生每一个面的颜色， 并学习相应的颜色。 （将盒子 上粘贴上颜色卡纸，在学习白 色后，让学生猜白色下面是什 么颜色，进而引出和黑色，绿 色。 ）2. 学习颜色单词，利用 书中 30 页的颜色图片学习颜 色词的同时，利用 chant 形式 练习用颜色词描述事物。 3.运用藏卡片的方式练习句型 What color is it? Step 3: 1. 看口型辩单词 活动方法：师生，生生，并进 行拼读 2. Lu

6、cky Round 用颜色词描述物品。 3. 摸盒子 接着利用手中彩色的盒子， 观察盒子每个面的 颜色，学习颜色词 及问答颜色。 参与转盘游戏，用 颜色词描述物品 通过让学生 猜颜色，增 加学习的神 秘感，激发 求知欲 游戏法加强 句型练习 通过游戏使 学生将所学 的英文颜色 单词听、认、 拼、读、用 结合起来。 Step 4: Back to the text Step 5: Extension. 师：Whats in this box? Lets look in this box. 请学生上台做 look in 动作， 拿出其中的一件物品，并提问 “Whats this?” “What c

7、olor is it?”下面的同学回答。 （教 师给予奖励） 学生拿出一顶帽子，教师要 引导学生区别 cap 与 hat. Step 4: 听录音回答问题 Step 5: 1. 表演对话 活动方法：每个小组发一个盒 子，做对话。 Step 6: 参与摸物品的活动， 互相问答。 听录音，回答问题 听音，小组合作完 成对话 TPR 与情景 法学习动词 口令 回归课本， 再次巩固本 课的语言知 识。 检测学生综 合应用语言 的能力 Step 6: Homework. Step 7: Wrap up Homework: 1.完成调查：what color is your _? Or 2. 将小组的对话写成自己的小 剧本 Step 7: Sing a color song Evaluation 通过有效评 价激发学生 的积极性与 自信