教科EEC版三下-Unit4 It's Red-Class 3Textbook p.30－32-ppt课件-(含教案)--(编号：7164b).zip

1、Unit 4 EEC版英语三年级下册 一座拱桥架天边 桥头桥尾都不换 赤橙黄绿青蓝紫 七彩缤纷真鲜艳 太阳在西它在东 没有太阳看不见 谜底： yellow 黄色的 red 红色的 orange 橙色的 blue 蓝色的 green 绿色的 white 白色的 black 黑色的 2 green 1 redyellowblackblue 3 4 5 applesunbanana watermelon ball dog cat GiftsGifts礼物礼物 Lets play a game!让我们做个游戏吧！ 游戏规则： 请你说出下面单词设置的字体的颜色！看看谁是反 应王. black redye

2、llowblue blackgreenwhite orange What color is it ? （它是什么颜色？） Its. -What color is it? -Its_. Lets do it!Lets do it!让我们一起来做吧 让我们一起来做吧! ! redorange yellowgreenblue black white （问答训练） What colour is it? Its Ask Ask andand answer answer red yellowblack blue green Homework 1.用英语向父母介绍一下身边的颜色. 2.请你动手画一张彩虹图，

3、并向朋友介绍一下彩虹的颜色！ Goodbye!EEC 小学英语三年级下册教学设计 Unit4Unit4 ItIts s red.red. 【教学内容】 本教学设计针对 EEC 版小学英语三年级下册第四单元第三课时内 容。主要教学关于颜色的单词 red，green ，yellow， blue，orange,white,black 并通过用句型“What color is it?/It s .”来练习和运用这些单词。 【学生情况】 本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好 奇心和学习热情，经过第一学期的学习，储备了相应的知识，为本节 课学习奠定了基础。 【教学理念】 国家英语课程标

4、准明确指出：采用活动途径，倡导体验参与， 通过感知、体验、实践、参与等方式，实现任务目标，感受成功，以 积极地学习态度，促进语言实际运用能力的提高。所以本节课我利用 游戏和练习等活动促使学生轻松愉快地完成本节任务。 【教学目标】 1、知识与技能目标: 能听，说，认读 red，green ，yellow， blue,orange,white,black 七个颜色单词，并在真实情景中运用句子 What color is it?/Its. 2、情感与态度目标：通过各种生动有趣的活动激发学生学习英语的 兴趣和积极性，并能体会到学习英语的乐趣。 3、学习策略目标：学生在学习中集中注意力，在课堂交流中积极

5、思 考，积极运用所学英语进行表达和交流。 【教学重难点】 1、重点：能听、说、认读七个颜色单词并运用。 2、难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行 简单描述。 【课前准备】 教师准备 red，green ，yellow， blue，orange,white,black 几色词卡。 【教学过程】 Step 1 Warm-up 1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Hello, boys and girls! SS: Hello, Miss GuoT: (握着 S1 的手)Hello,I m MissGuo. S1:Hello, Im . T：Whats this?(出

6、示不同 颜色的文具) SS ：eraser ruler pencilbag. 2.教师出示关于彩虹的谜语，让学生猜。然后出示彩虹图告诉学生： This is a rainbow.” 设计理念：课伊始，师生问候、对话交流，拉近距离；利用猜谜语 游戏活跃课堂气氛，呈现彩虹图为新知的呈现做准备。 Step2、Presentation： 1、课件出示黄色的香蕉图片，指名学生说出颜色名称并想一想用 英语怎么说，板书并泛读“yellow” ，运用身边色的黄色物品进行操 练。 2、课件出示橙色的书包图片，让学生说出颜色，板书并领读 “orange”, 运用橙色的蜡笔进行操练。 3、课件出示蓝色的汽车图片，让

7、学生说出颜色，板书并领读 “blue”,运用蓝色的蜡笔进行操练。 4、课件出示绿色的椅子图片，让学生说出颜色，板书并领读 “green”, 运用绿色的蜡笔进行操练。 5. 课件出示白色的猫图片，让学生说出颜色，板书并领读 “white”, 运用身边白色的物品进行操练。 6. 课件出示黑色的狗图片，让学生说出颜色，板书并领读 “black”, 运用身边黑色的物品进行操练。 7、看黑板，领读单词。 8、整体认读单词。 Step 3. Practipce 1、Lets play a game(火眼金睛)：教师将学生分成四组，看哪 一组最快说出看到了什么颜色。及时给予表扬。 2、lets do: （1

8、）学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。 （2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。 Step4. Sentence,出示课件讲句型 What color is it?/Its.并 运用所学颜色单词练习此句型。 （1） Find and say: 你赶快来找找你的周围都有哪些我们学过 的颜色，用英语和同伴交流一下吧。(找同学来说， 用到 What color is it?Its.) （2）出示课件，把所学的表示物品的单词跟本单元所学的颜色的 单词融合到一起来练习 Its a _ _. 设计理念：由猜谜语和看彩虹图引入新知，便于学生接受与理 解；通过看不同颜色的物品，训练学生观察与反应能力，从

9、而加深 对单词的印象；看黑板，让学生跟读单词，培养模仿标准语音语调 的学习习惯；整体认读单词，可以全班、小组、分排分行、同桌、 单人等形式，体现教学要面向全体的理念，让每一个学生都参与进 来。 Step5、Lets think： red+yellow= red+blue= blue+yellow= 让学生在白纸上用彩笔按照上面的颜色算式，把两种颜色重合 涂在一起，看看能出现什么颜色。 设计理念：涂涂画画是学生们的最爱，留给学生动手的机会， 让他们在实践中感悟、体验学习的快乐，享受成功的喜悦，也为 另外几个颜色的学习埋下伏笔。 【教学反思】本节课通过一系列活动激发了学生学习的兴趣，并从中 获得了相应的知识，培养了学生运用知识的能力。不足之处是涂颜 色部分时控未预测好，学生没有当堂得到答案，补救措施是：课下 继续研究，下节课再告诉老师。 【板书设计】 Unit 4 Its red. What color is it? Its yellow. red. orange . blue. green. white.(用白色粉笔板书) black.