教科EEC版三下-Unit5 You Look Great!-Class 2Textbook p.37-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：00138).zip

1、Unit 5 You look great Whats this? coat shirt skirt Whatre these? socks pants shoe s 如何表达自己不喜欢红色：如何表达自己不喜欢红色： I dont like red. 当你想看看那个蓝色的帽子当你想看看那个蓝色的帽子 时，你会如何说？时，你会如何说？ Show me that blue cap,please. 如何表扬别人的衣着好看：如何表扬别人的衣着好看： You look great. 如何向他人征求意见：如何向他人征求意见： How about this shirt? How about this one

2、? Salesperson: Can I help you ? Tutu : I want a cap. Salesperson: How about this one ? Tutu: I dont like red . Show me that blue cap, please . 我可以帮助你吗？我可以帮助你吗？ 我想买一顶棒球帽。我想买一顶棒球帽。 这件怎么样？这件怎么样？ 我不喜欢红色的。我不喜欢红色的。 请给我拿那顶蓝色的帽子。请给我拿那顶蓝色的帽子。 How about this one? Yes,I want a. 服饰店服饰店 Show me that blue cap,ple

3、ase . Can I help you? I dont like red. Homework： 运用本课内容,把今天所学的句 型应用于我们的生活中,看谁用得多, 用得好。学习目标 1.能够向别人提出合理的建议 2.Words: cap/hat, pretty, great, show 3.Sentences: （1） How about.? （表示建议。 .怎么样？） （2） I like it./ I dont like it. （3）Show me the blue cap,please. 学习重点 能够向别人提出合理的建议 学习难点 能够表达自己的喜好。 学 案导 案 复 习 准 备

4、短裙 裤子 袜子 上衣 衬衫 鞋 根据前一 课时所学，写 出重点单词。 信 息 搜 集 1、当询问别人意见时，使用的句型是什么？请你写出来。 当表达自己不喜欢红色时该如何说？ 请给我看看那个蓝色的帽子。 认真观看 微课结合37页 课文，想一想， 并写出来。 学 习 过 程 学 生 准 备 尝 试 解 决 出示， 给.看 这个衬衣怎么样？ 戴上这顶帽子。 通过微课 及课文，翻译 这些句子。要 注意句子的书 写要求。 我的自学： 合 作 交 流 Work in groups to make a dialogue. Act it out. 组长有序 组织组内对话练 习。保证每个组 员都能够自信的 对

5、话。 学 习 过 程 自 主 测 评 I 抄写下列句子。 I dont like green.(抄写并翻译） 中文意思： Show me the black one, please.(抄写并翻译） 中文意思： II、请把对话补充完整。 S：Good afternoon. Can I help you ? L: Yes, _. S: OK, Here you are. L: Thanks. M: You look great! L: _. M: How about this shirt ? L: Oh, _. I like it. S: How about this skirt ? T: I d

6、ont like it. _ J: _ 认真抄写 句子，注意大 小写和标点符 号。 回忆课文 内容，把对话 补充完整。做 完以后把对话 通顺的读一遍， 并想想它的中 文意思。 总评： A、Do you like it ? B、Show me that blue cap, please. C、its pretty. D、Thanks. E、I want that yellow one.EECEEC 版教材小学英语三年级下册版教材小学英语三年级下册 LessonLesson 5 5 YouYou LookLook Great!Great! 教学目标教学目标 （一）语言知识目标：（一）语言知识目标：

7、 1、使学生掌握句子 I dont like red. Show me that blue cap, please. 2、能把所学单词和句子在日常生活中应用。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 利用已掌握的重点句型自由地表达自己的意愿和想法。 通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动 口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日 常交际，形成综合运用语言的能力。 （三）情感态度目标：（三）情感态度目标： 提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的 精神，使他们积极主动参与课堂活动和相关的课外活动,并从中体验 学习的乐趣。 ( (四四) )德

8、育目标德育目标: : 通过本课的学习，培养学生礼貌购物的生活习惯。 教学准备教学准备 帽子实物、图片、PPT 教学过程：教学过程： Step1Step1 :Learn:Learn byby themselves.themselves. （自学指导课（自学指导课 1010 分钟）分钟）。 通过观看微课进行自学，不仅让学生明确本节课的教学内容，而 且能够针对不同程度的学生给孩子们更自由的学习时间，最后通过小 组合作让各个层次的学生都能明确本课内容，课堂中学生能快速投入 到学习中 ，为学生的下一步学习奠定基础.） StepStep 2 2、ShowShow Time.Time.（展示交流课（展示交流

9、课 3030 分钟）分钟） 1 1、RevisionRevision（复习旧知，服务于新知）（复习旧知，服务于新知） -运用句型 What is this?和 What are these？进行问答复习学 过的表示衣服的名词 活动一:小组汇报 由于在上一环节自学课中学生已进行过复习，并在组内进行了交 流，所以开始上课之后，我请一个小组进行展示汇报，其它小组进行 补充和质疑，这样的复习把主动权交于学生，让孩子们对知识的学习 更有兴趣。 S1: Look! Whats this? S2: Its a cap. S1: What color is it? S2: Its red. Its a red

10、 cap. S1: Look! What are these? S2: They are shoes. S1: What color are they? S2:Theyre red. They are red shoes. （设计意图：通过小组汇报,既调动了学生的积极性，又复习了学过 的知识，激发了学生学习的欲望，充分调动学生的情绪，使学生经过 活动,进入一个学习语言的环境。） Step 3.Presentation （新知导入） 1、Show the important sentences.(出示重点句型） 通过微课学习，学生们能够从微课中提炼出本课的重点句型，组 内进行交流后得出统一答案，

11、并在课堂中进行展示，其他小组可以进 行补充和质疑。 S1：当向别人提出建议时，可以用句型： How about this .? S2: 当表达自己喜欢某个东西时，可以用句型：I like it. 当表达自己不喜欢某个东西时，可以用句型： I dont like it.Show me that.,please. Eg: T:I have some caps,Do you want one? If you like it. You can say I want a red cap. If you dont like it. You can say I dont like it. T: How ab

12、out this cap? S1: I dont like red. Show me that blue cap,please. T: OK. Put it on. You look great! （教师分别展示不同颜色的帽子，如果学生能够准确大声说出句子， 教师就将帽子送给这名学生。） Step 4.Teaching（教授新知） Ss: Can I help you? I want a cap. How about this one? T: I dont like red. （教师板书这个句子，并通过不同单词重音的形式练句子。） T: I dont like red. Show me tha

13、t blue cap, please. How about you? S1: I dont like black.Show me that.,please.How about you? S2: I dont like pink.Show me that.,please. （在学生初步掌握句子后，请同学利用句型表达自己的想法而不仅仅 是机械操练。） T: Show me that blue cap, please. T: Show-Show me-Show me that-Show me that blue cap. Ss: Show-Show me-Show me that-Show me t

14、hat blue cap. T: Now, if I say boys, boys please stand up and say Show me that blue cap. If I say girls, girls please stand up and say Show me that blue cap. （男女生分别根据教师的指令，起立拍手说句子。） T: Look! There are some caps. For example, I like red. I can say, XX, show me that red cap, please. S1: XX, show me th

15、at blue cap, please. S2: XX, show me that white cap, please. （同学们根据自己的喜好选择不同颜色的帽子。） (这是在前一步的基础上所进行的知识延伸.这种开放式教学,对本 部分的知识进行了“词语,句型”双巩固.学会新句型以后,让学生自 主学习,发现语言规律并按照句型举一反三.在引导他们运用所学句型 说话、造句、交流的同时,提高他们综合运用语言的能力.) Step 5.Look and listen （通过听录音朗读课文，加深对新知识的记忆，并且让学生模仿标 准语音。） 这时学生已对新知有所掌握，学习就更轻松了。 通过听录音后让学生掌握单

16、词: show 并通过做动作的方法学习 show。 给学生自读的时间,然后大屏出示对话内容由学生分角色配音朗读。 Step 6. Practice 趣味操练(Pairwork: Make dialogues) 自编,自演对话： 学生是善于表现,也是乐于表现的.在学完知识后,引导并鼓励学 生联系生活实际用所学句型编造新对话。这一环节是专为学生创设一 个表现自我的平台,以小组比赛的形式来巩固所学的知识,并对表演对 话内容的学生给予适当的评价。 我认为以学生为主体的活动,最能调动学生的学习积极性,竞赛形 式的活动更能激发学生的学习兴趣,许多学生在活动中,可获得成功后 的满足. 到了这一步,学生已对课文的大部分内容了如指掌,鼓励学生积极 参与利用真实的情境,再现本课的重点句型,将知识应用于实际,达到 学以致用的目的. Step 7. Presentation 巩固练习。 1、运用拓展，深化新知，发展学生运用英语的能力 1、完成导学案自主测评。 2、然后请几位学生到讲台前展示他们的结果。 (大屏出示汇报结果） Step 7 Homework 布置作业： 运用本课内容,把今天所学的句型应用于我们的生活中,看谁用得 多,用得好。 五.板书设计： Unit 5 You look great. I dont like . Show me . How about this.