教科EEC版三下-Unit6 What Time Is It -Class 1 Textbook p.44-ppt课件-(含教案)--(编号：90156).zip

1、fifteentwentynineteen thirtyfifty forty twelveeighteensixtyeightyseventysixteeneleventhirteenfourteen oclock What time is it ? Its eight(oclock). Its three oclock. What time is it? What time is it ? Its ten oclock. What time is it ? Its six oclock. What time is it ? Its seven oclock. What time is it

2、 ? Its nine oclock. What time is it? Its ten thirty. late 晚的，迟的 sleep Its time to go to school. Its time to +动词 到该做某事的时候了 Its time to have a class. Its time to have lunch. Its time to sleep. ightl 灯 turn off 关上 - turn on 打开Unit 6 What time is it ？教案 一、教学目标一、教学目标 1、教学目标记忆:会问答时间,会写出 time, sleep. late,

3、 light, turn off 会正确说出: Its time to .学习单词是学习课文对话的前提,好在这几个词很容易记忆,课上以 考单词的习惯测试就可以完成,对于句子的记忆运用也很关键。 2、教学目标理解:yes 的新用法,turn off 与 close.这个我设计在课上讨论,以增加 趣味感。注意 yes 后面的标点是问号,在考虑情景,让学生小组完成。Turn off 与 close 则是通过后面加的词让学生讨论出区别,记得会更深。 2 学情分析学情分析 本课的教学对象是三年级的学生,他们天真活泼,聪明可爱,好奇心强,想象力丰富, 理解能力增强,且有极强的模仿能力和求知欲望,愿意和其他

4、伙伴一起合作、交流、 讨论,但集中注意力的时间短。形成恒久记忆的用时长。好动但自控能力较差。 英语知识掌握的少。不太容易激发学英语的兴趣。所以应让他们多动,动嘴动手。 他们已经拥有自己的学习方法,并正处于一个求知欲很强的龄段。那么课前任务 就要新颖有趣。 3 重点难点重点难点 学会问答时间;熟练运用“Its time to“句型进行提议。 教学难点:运用所学句型进行交际对话,与原有认知顺畅衔接并能做适当的扩展和 延伸 4 教学过程教学过程 一、Warming up 1、Greeting. T: Hello, girls and boys. How are you, today? 2、复习学过的

5、英文数字 1-12。将学生数出的英文数字用阿拉伯数字以顺时针的 格式写在黑板上。顺时针写出数字后，教师在数字圈中画一个实心点，再分别 画出钟表的时针和分针。 T:Whats this? S:Its a clock. 引出这课时的重点知识：时间。 二、课前任务调查:以问答的形式进行调查 1、组内互查上网查出的 1-100 英语数词写法整理到本子上,老师问问都是怎么完 成的。组内推荐认真书写的,写的正确率高的。 2、将发现的英语数词规律组内讨论,互相说一说,视频出现的问题如:60 70 80 90 英语怎么写。课件给出答案。 3、time 怎么读，他的音跟 i 字母的关系大吗?(这个词的发音主要取

6、决于 i)Late 怎么读?跟他的汉义有关吗?(累了不就起来晚了吗)。齐背重点句子。 4、请你找些词完成 Its time to., 造几个句子, 课件出示 run jump walk play computer, 会说的起立说出句子即可 5、找找你的家里带 on/off 的地方;yes 在这里怎么翻译啊? 6、睡觉前与父母用英语说晚安。主要是学生组内说说 三三:活动巩固拓展活动巩固拓展 巩固练习活动巩固(一): 1) 出示数学题练习英语数词,开火车每个学生都要回答可以进行两轮。 2)课件出示不同时间,分组抢答比赛,计分。 3)肢体做钟表时间,学生猜。快速抢答出示词卡自己画的可以用在 turn

7、 off 和 close 后面的词。 4)动作词练习 Its time to.学生比赛的形式,如果还有时间可以组内继续玩。 5) Game: Guess numbers, teacher claps hands and students guess what number is. Review the numbers. 整体认知与活动巩固(二) 1)Learn the new lesson.让学生读课文翻译 Know the keys of this lesson. (运用整体感知的教学方式,让学生对这节课所要学的知识有整体的了解。使学生 在有意义的情景中开展认知活动。) 2) Study:

8、How to ask and answer the time. 3) Practice the sentences: “What time is it?” “Its.” a,出示课件标有不同时间的时钟,让学生回答。 b,出示不同时间段的活动内容图片,让学生猜时间。 (通过讨论的方式,让学生充分发挥自主学习的主体作用,激发学生的学习新知的 兴趣,启发学生的发散集中性思维,提高教师教与学生学习的效率。) 4) Learn the sentence: “Its late. Its time to sleep.” a,出示一些简单的学过的动词,让学生造句。 b, 快慢声,高低声,男女生,分组读句,计时

9、比赛,看谁用时最短读完整句。 5) Practice the sentence pattern: “Its time to” a, 做表示睡觉的动作:双手合十放在右脸,头右倾。和孩子们边说边做。 b,做快跑的动作或慢跑的动作一起说句子,要求快跑的动作快说,慢跑的动作慢说 句子。 6) Practice the sentence pattern: “Turn off the light.” a, learn: turn off /turn on. Walk to the light in the classroom. Turn off the light or turn on the light

10、. The students say the sentences. b, Let some students turn off or turn on the others say sentences. 7) Review Good night .See you in the morning. (在学习新内容的同时,告知孩子一些良好的作息时间习惯,培养孩子早睡早起的 好习惯。适当的做一些小游戏让学生动起来,让学生在体验中获得新知,通过生生 评价,生生效流,师生共同评价,创设语言环境,激活课堂氛围使学生始终保持强烈 的兴趣和信心,真正成为课堂教学中的主人。) 四、四、Summary 1、Liste

11、n and repeat: All together say sentences. quickly slowly. 2、Homework: Ask your mother or your father: What time is it, now? Turn off the light before you sleep, and say good night to your parents. 3、Farewells: (有效的将所学知识延伸到实际生活中去,既帮助学生巩固了本节课所学的知识, 又培养了学生的个性发展及创造性。) 五五: Homework. 做一个连贯的时间问答对话,要用到 Its time to.老师指导,如果时间不够可以留 做家庭作业。 Unit 6 What time is it? What time is it?-Its. Its time to. Turn off/on the light. Good night.