教科EEC版三下-Unit6 What Time Is It -Class 2Textbook p.45-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：500fd).zip

1、What time is it ?教学设计 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for .”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over. 教具准备： 1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2. 教师准备 John 的头饰并准备一顶帽子。 3. 学生准备白纸和笔。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。 2师生一起表演 Lets do 的听听做做活动。 3教师和学

2、生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 （二）呈现新课（Presentation） 1教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理 解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其他实际放学 时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答 Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont go home.

3、 What are they doing? Lets watch TV.由此导 入新课。 2看与听 学生听 Lets talk 部分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答 的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for .”造句。 3模仿跟说，注意语音语调。 4分角色朗读与表演。建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示 范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 （三）趣味操练 （Practice） Lets play 做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同 的手位代表不同的时间，让学

4、生们猜猜 What time is it? 要注意的是：代表分针的手上 可拿一支笔以加大长度。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元 A Lets talk 部分的活动手册配套练习。 2听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 3四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。What time is it ?教学设计 教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“Its time for .”的用法。 教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.

5、 教具准备： 1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2. 教师准备 John 的头饰并准备一顶帽子。 3. 学生准备白纸和笔。 教学过程： （一）热身复习（Warm-up/Revision） 1学生演唱歌曲“One Two Three Four Five”。 2师生一起表演 Lets do 的听听做做活动。 3教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。教师说：Its time for breakfast./ Its time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 （二）呈现新课（Presentation） 1教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指

6、令：School is over.如果学生不理 解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到 5 点或其他实际放学 时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答 Go home.教师说：But Wu Yifan and John dont go home. What are they doing? Lets watch TV.由此导 入新课。 2看与听 学生听 Lets talk 部分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答 的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“Its time for .”造句

7、。 3模仿跟说，注意语音语调。 4分角色朗读与表演。建议教师扮演 John 的角色与部分学习程度较好的学生进行示 范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 （三）趣味操练 （Practice） Lets play 做看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同 的手位代表不同的时间，让学生们猜猜 What time is it? 要注意的是：代表分针的手上 可拿一支笔以加大长度。 （四）扩展性活动（Add-activities） 1做本单元 A Lets talk 部分的活动手册配套练习。 2听 Lets talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 3四人小组一起动手做一个英语课和表并用所学语言进行表述。