教科EEC版三下-Unit6 What Time Is It -Class 3Textbook p.46－48-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：60309).zip

1、Unit 3 Look at MeUnit 3 Look at Me Part C Story time Question: What do they do in the story? Role play Question: How many steps do they use to make a puppet? Make a puppet Choose correctly and pronunciation is clear (选择正确并发音清晰） Pronunciation accurate and use body language (发音准确并能运用身体语言） Rules: Two s

2、tudents make the puppet and say the target sentences on the mind map together.(两人制作木偶，大家一起说思维导 图上的句子。） 3.Great 2.Good 1.OK Game:puppet show(木偶剧） Rules: One makes the order, the other one use the puppet to do the action.( 一人发命令，另一人用木偶做出相应 的动作。） A: Lets _. B: Good idea. A: First, _.Then, _. B:Look! _.

3、 A,B:Lets _. C:Goodbye! Role play: Rules: Two students perform Zipand the others perform Zoom.(两 人扮演Zip,其他三 人扮演Zoom。） 1. Make a puppet with your friends. 2.Repeat the story after class.Unit3 Look at me C Story time 教学设 计 教学目标：1.要求学生能理解故事大意，适当扩展并运用语言。 2.了解词汇 first, then, good idea 和 play with 的意思。 3.

4、复习本单元的主要知识。 教学重点：story time 的故事情节和制作木偶的步骤。 教学难点：听懂，领会用 first, then 来表示动作的先后顺序；在日 常生活中学会用 Good idea 来赞赏别人的意见。 教学准备：电脑，大屏幕，puppet 模型，puppet 组件。 教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1. Greeting. 2. Sing the song “Happy New Year” together. 设计意图：歌曲热身激趣，引起学生学习英语的兴趣。 3. T: You know, New Years Day is coming. Ha

5、ve you prepared some presents for your parents and your friends? Ss: No. T: Here, Miss Cao has prepared something interesting for you in the bag. Do you want to know what it is? Come here, touch and guess. Whats in the bag? Ss: Head, leg, body , arm. T: So whats this? S1: Rabbit. T: Yes, a puppet ra

6、bbit , a puppet. T: You know, Zoom and Zip are making a puppet. Now lets see them together. 设计意图：通过猜一猜的游戏，复习了头，手臂，腿等身体各 部位的单词，同时很自然地引出了 puppet 这个单词，进而引 出了制作木偶这个故事。播放整个视频，让学生整体感知语言。 （二）Presentation 1. T: Do you like this story? Ss: Yes. T: Lets learn it part by part. First, watch the video of the fir

7、st part. 老师教读对话，让学生齐读，男生女生分角色朗读。 2. Role play. 让学生带上 Zoom 和 Zip 的头饰进行对话接龙。 设计意图：通过分角色对话接龙的方式，巩固了所学知识。 3. T: Do you know how Zoom and Zip make a puppet? Lets see it again. 播放第二部分视频，Zoom 和 Zip 是怎样制作一个木偶的。 Question: How many steps do they use to make a puppet? 4. 教师边做示范边教读这部分的句子。 5. 小组合作，完成思维导图。 6. 让学生

8、分组展示思维导图，并试着读出制作木偶的步骤。 设计意图：让学生带着问题去看视频，读熟句子并小组合作完成 思维导图，充分体现了让学生自主学习，调动了学生学习的主动 性。 （三）Practice 1. Group work 让学生小组合作制作木偶，并用所学句型把制作过程表述出来。 2. 学生分组展示，给予评价。 （四）Presentation 1. 观看剩余部分视频，学习句型 Lets play with the puppet. 2. Game: puppet show 每组选出两个学生，一个发指令，另一个用木偶做出相应的动作。 如：wave the arms, stamp the feet 等。 （五）Practice 搭建支架，复述故事。 让学生分组在 5 分钟之内完成，要求三人扮演 Zoom，两人扮演 Zip, 一人扮演木偶。 （六）（六） Homework 1. Make a puppet with your friends. 2. Repeat the story. （七） Blackboard design Uint3 Look at me C Story time Lets make a puppet. Good idea. Lets play with the puppet. Goodbye.