1、How old are you ? 教学设计教学设计 第一课时第一课时 一、一、 激情导入激情导入 1. 师生同唱一首歌。 师生同唱一首歌。 How old are you ? 2. 师生用英语交流日常所用语句。师生用英语交流日常所用语句。 二、二、 整体感知整体感知 1. 学生听录音。学生听录音。 2. 学生带着问题听录音。学生带着问题听录音。 问题如下：问题如下： 1.How many candles? 2.兔兔送给杰克什么礼兔兔送给杰克什么礼 物？物？ 3. 出示新的单词出示新的单词: For cake candle count them 4. 同桌之间也可以进行以上的活动。 学生自己先
2、写出一系同桌之间也可以进行以上的活动。 学生自己先写出一系 列的等式，然后同桌之间互相考一考，再用英语说出结列的等式，然后同桌之间互相考一考，再用英语说出结 果， 并且彼此判断对方的英语结果以及英文单词的发音，果， 并且彼此判断对方的英语结果以及英文单词的发音， 教师对全部都回答正确的学生进行鼓励和表扬。教师对全部都回答正确的学生进行鼓励和表扬。 5. 再次播放录音磁带，让学生进行跟读训练。再次播放录音磁带，让学生进行跟读训练。 三、三、 游戏环节游戏环节 1. 以整理的形式， 将学生们已经学习过的三个以 “以整理的形式， 将学生们已经学习过的三个以 “How ” 引导的特殊疑问句进行复习，
3、并在区分不同问题作出相引导的特殊疑问句进行复习， 并在区分不同问题作出相 应问答的同时，达到语言交流的目的。应问答的同时，达到语言交流的目的。 2. 复 习 以 前复 习 以 前 学 习 过 的 物 品 的 名 称 ， 如 ，学 习 过 的 物 品 的 名 称 ， 如 ， chair ,cake ,cap ,coat,bike ,book,复习时教师可以展示图片，复习时教师可以展示图片， 也可以画简笔画。教师展示一把椅子的图片，请同桌之间也可以画简笔画。教师展示一把椅子的图片，请同桌之间 选用不同的物品替换课文中的单词，进行对话练习。选用不同的物品替换课文中的单词，进行对话练习。 四、四、 巩固练习巩固练习 1. 学生跟着录音机继续读课文。学生跟着录音机继续读课文。 2. 做练习册。做练习册。 五、五、 小结小结 六、六、 作业。作业。
