1、Unit3 第第 2 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】教育科学出版社（三起点）三年级下册 Unit3 【主【主 题】题】How Much Is It? 一、一、学习目标学习目标 Function：能听懂并会说更多水果名称。 能听懂并能问答问物品价钱的表达。 能运用购物用语。 Expression： - How many do you want? - Seven, please. - What are these? - Theyre pineapples. - How much is it? - Three dollars. Vocabulary：How much.? can,
2、 help, apple, dollar, pear, pineapple, want, watermelon 二二、教学步骤与建议教学步骤与建议 Step 1 Warm up 教师和同学们打招呼问好。 T: Good morning, class. / Good afternoon, class. Ss: Good morning. Miss Zhang. / Good afternoon, Miss Zhang. Review 1. 复习询问年龄、物品数量的句子和回答。 2. 播放数字歌视频。 Numbers game 教师在黑板上粘贴一些苹果、梨、菠萝、西瓜的卡片，通过抢数字游戏选出 2
3、0 名同学获得买水果的资格，依次挑走自己喜欢的水果。为接下来的课文内 容的学习做准备。 教师请学生到前面来挑一个水果卡片后，返回座位。教师询问每种水果的数 量。 T: How many apples? (全班拿到苹果卡片的学生都站起来，教师带领全班学生一起数数。) Ss: One, two, three, four, five，six. T: How much are they? Ss: Six dollars. 教师将数量和价钱写在黑板上。 接下来由学生们问答梨、菠萝、西瓜的数量和价钱。 Sept 2 presentation Listen and Speak l. 了解本单元的主要故事内容
4、和学习目标。 (1)教师让学生看教科书第 20-21 页图片并猜想一下故事内容。 可以让学生用 自己的语言简单地说一说故事内容。听录音前，设计一些听前活动的目的是激发 学生听的意愿。指导学生看图片，想一想是什么内容。让学生对教科书的内容和 将出现的情况进行思考和推测，还可以讨论和发表见解。 (2)请学生听第 20-21 页课文录音中的故事内容。 (3)教师与学生一起说一说听到的内容，自然地导入本单元的学习目标。 2. 重点理解第 20 页课文的知识内容。 (1)播放第 20 页课文的录音内容。在听录音之前，教师先简单明了地以预设 问题的形式提示学生关注重点学习目标，让学生们带着问题有针对性地听
5、录音。 上图中杰克和兔兔在干什么？ 上图中的叔叔是谁？ 上图中杰克想买什么？ 上图中杰克怎么询问价格？ 上图中杰克应该付多少钱？ 下图中莉莎看见了什么水果？ 下图中兔兔问了售货员什么问题？ 下图中售货员是怎么回答的？ 兔兔要几个梨？ (2)听完录音后，教师和学生一起讨论听录音之前提出的预设问题。 T: 杰克和兔兔在干什么？ Ss: 在买水果。 T: 图片中的叔叔是谁？ Ss: 售货员。 T: 杰克想买什么？ Ss: apple T: 他们想买多少个苹果？ Ss: Twelve apples. T: 杰克应该付多少钱？ Ss: 三美元。 T: dollar, 美元 dollar Ss: dollar T: 下图中莉莎看见了什么水果？ Ss: pear T: 兔兔问了售货员什么问题？ Ss: How much is it? T: 售货员怎么回答的？ Ss: one dollar T: 兔兔要儿个梨？ Ss: twenty Sept 3 Practice Group work 做小组角色扮演游戏，4-5 人一组，分别扮演售货员和买东西的人。接下来 自愿上台表演，表现最好的小组将被评为金牌小组。 Sept 4 Homework 1. 复习本节课学习的单词和句子。 2. 4 人一组进行分角色扮演活动，下节课继续展示。
