1、Unit 3 How Much Is It？教学设计 教学目标：1、能听懂并会问答物品价格。2、能听懂并能问答复数物 品的表达。3、能听懂指令语。4、培养学生礼貌用语。 重难点：能在实际情境中运用所学句型。 教具准备：多媒体、课件 教学过程 Step1 Warming up 1、Greeting. 2、Review Review the fruit we have learned and the key sentences “What are these? Theyre.” “How much are they? Theyre.” Step2 Presentation 一、呈现主题图 3. 创
2、设情境，课件展示新鲜水果，引出新知。 T：Do you like fruit？ Ss：Yes. T: Tutu and Jake also like fruit. They want to make salad, so lets go to the supermarket with them. 1、学生看主题图，猜测内容。 2、播放录音，学生带着预设问题听录音并回答问题。 1、What are these？ 2、How many does Tutu want？ 2、How much are they？ 3、师生讨论预设问题。 4、再次播放录音，进行跟读训练。 1）鼓励学生大声跟读。 2）全班跟
3、读后，教师领读、点读、分角色朗读。 二、呈现主题图 4 1、学生看主题图，猜测内容。 2、播放录音，学生带着预设问题听录音并回答问题。 1、What does Tutu ask？ 2、How does Jack answer？ 2、What does Jack say？ 3、师生讨论预设问题。 4、再次播放录音，进行跟读训练。 1）鼓励学生大声跟读。 2）全班跟读，教师领读、点读、分角色朗读。 Step3 Practice 1、Role-play 分角色朗读对话，注意模仿语音语调。 三人一组，表演对话。 2、Do some exercises. Step4 Homework 1.跟读课文 Listen and Speak 部分的录音，注意语音、语调。 2. 在四线三格中正确抄写本课所学单词，不少于 5 遍。 3. 预习课本 P2324 的内容。 教学反思： 本课时教学内容相对于学生接受能力来说，教学内容较多， 不易于学生当堂掌握，因此我在教学设计时采用分段教学，先呈现图 3 新知，然后巩固练习，再呈现图 4 新知，在巩固练习，然后图三图 四结合，学生分角色扮演并表演。此外本班学生两极分化严重，因此 在合作练习时，采用二带一的帮扶活动。对于课堂注意力不集中的学 生及时提问。不足之处：教学内容较多，下次教学设计注意教学量与 学生接受能力成正比，努力达到高效课堂。
