1、How much is it ? 教学设计 三年级 下册 第三单元 word fun 教学目的:1.能听懂并会说更多的水果名称； 2.能听懂并能问答复数物品的表达； 3.能听懂指令语。 教学重点： 能认读 watermelon,pineapple,pear,orange,banana 教学难点：能准确掌握单词的听和读 教学过程： 一：热身练习 师生一起唱“生日歌”，边唱边做动作 创设意图：把大家都熟悉的生日歌作为热身设计，既复习了上 个单元的教学内容，又能集中学生的注意力，让学生更快的投 入到课堂中来。 二：导入新课 情景设计：课前准备好布袋，布袋中装入两个苹果，教师拿出 布袋让学生猜猜里面是
2、什么，学生举手回答，打开布袋，揭示 答案，an apple,然后再拿出一个苹果说”two apples.” 设计意图：利用学生的好奇心，让学生们猜猜看，学生会绞尽 脑汁的来想，集中了学生的注意力，在此同时揭示答案，并连 接知识点单词的复数形式，把单词的复数能更清楚更明白的展 示给学生们，同时也为下一个环节做好铺垫。 三：新课讲解 1.情景设计：用猜猜看游戏继续展示新单词，让学生到讲台前 亲自摸一摸，闻一闻，亲身感受事物，在游戏中逐个展示单词 把单词卡片贴到黑板上，同时教师领读，拼读，认读让学生准 确掌握发音。 设计意图：创设情景能充分激发学生的热情，思维，兴趣，积 极投入到学习的氛围当中来，更
3、好的完成教学任务，拼读，认 读单词加深记忆。 2.情景设计：教师课前准备水果图片，学生读单词，教师把单 词对应的图片贴到黑板上。角色转换，教师读单词，学生找对 应的图片贴到黑板上。想找图片的另一半，拼拼图贴到黑板上， 图 片 上 的 水 果 数 量 增 多 ， 这 时 提 问 ： what are these? 教师一边提问边提示单词复数，然后教师领读并展示课件。 设计意图：抓住孩子爱游戏，爱活动的特点，设计了拼拼图的 游戏，在游戏中让学生自己去发现问题，解决问题。学生很快 发现水果数量增多，并主动用复数来表达，很好的按成了教学 任务。 3 情景设计：展示课件，把学生带入一个水果店，制作出一个 购物的场景，学生们来扮演售货员和客人。 设计意图：在情景中让学生能得到语言表达的机会，同时体会 交流的快乐。 四：教学总结 通过情景教学使教与学两个过程都变得很轻松，激起了学生 们的兴趣点，最大限度的掌握了所学的知识。
