教科EEC版三下-Unit5 You Look Great!-Class 1 Textbook p.36-教案、教学设计--(配套课件编号：c01e9).doc

1、EECEEC）三年级英语下册）三年级英语下册 lesson5 you look greatlesson5 you look great 教案教案 Unit5 You Look Great! 第一课时 【教材分析】 本节课是 EEC 小学英语第二册第五课第一课时(第 36、37 页)，这是一个话题 式内容:通过到商店购买各种颜色的服装，学习表达自己的意愿和想法。 【学情分析】 本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们已经接触了一些简单的对话，并 且在学习本课之前已经学习掌握了颜色的表达和商店购物的表达。因此，学生在学 习本节课时有了一定的基础和语感。在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的 活动

2、，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任 务。学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时 品味快乐的学习状态。 【教学目标】 复习并灵活运用颜色单词;掌握购买服装时常用的句式;通过本课的学习，使学 生学会表达自己的想法、愿望，提高学生的会话能力和交际能力;通过合作学习、 购物活动，培养学生合作意识和积极实践的精神。 【教学重点】 掌握重点单词及购物的表达法并能利用已掌握的重点句型自由地表达自己的意 愿和想法。 【设计思路】 在设计本课的教学方法时，我结合小学生的特点，通过创设情景引出本课的重 点句型。在课堂组织形式和活动组织形式中充分体现了“

3、教师主导,学生主体” “师生互动,生生互动”的教学原则，除了让学生学习必要的语言材料外，尽可能 营造“真实性”的语言环境和开放的空间，让学生在交流中学习应用。培养学生学 习兴趣的同时也培养学生的“自主,探索,合作” 的学习方式。在学习过程中,关注 学生个性发展,把形成性评价贯彻始终。在教学过程中注意抓住学生的“兴奋点” 和“关注焦点”，运用实物、图片等手段，帮助学生在真实的语境中自主学习，充 分地激发了学生的学习兴趣和学习动机，使学生的交流活动更有意义。注意师生之 间的情感交流，注重培养学生的创造性思维，通过小组活动，锻炼学生的团结协 作、合作学习的精神。 【教学准备】 学生准备:英语书、练习

4、本 教师准备:单词卡、实物、课件、头饰 【教学过程】 Step I Warming up and Greetings T: Are you ready? (with actions) S: Ready! T: Very well. Class begins. S: Stand up, please. T: Good afternoon, everyone. S: Good afternoon, Miss Li. T: How are you today? S: Fine, thanks. And you? (with actions created by ourselves ) T: Im f

5、ine, too. Sit down, please. S: Thanks. Step II Revision i. Sing a song together. Review the words about colors and recite the chant about colors together. Step III New lesson i. Lead-in and introduce the new words and sentences to the students. T: OK. Today were going to learn Lesson 5 You Look Grea

6、t! First lets say the meaning of “You”, it means S: 你。 (use hands to act) T: Look, means S: 看。 T: OK. “Great” means (point up the thumb) S: 好极了，棒极了。 T: OK, very good. “You look great!” means 你看上去棒极了。 你看上 去漂亮极了。Are you clear? S: Yes. T: OK, good. When somebody wears beautiful clothes, we should use t

7、his expression. Yes or No? S: Yes. T: Well, today we are going to learn some words about clothes. Now lets look at some pictures, the first one, whats this? S: 裙子. T: skirt,skirt 是裙子. S: T: s-k-i-r-t, skirt. S: T: This skirt. (pick up the picture) T: That skirt. (point to the green skirt) S: T: I wa

8、nt that skirt. 2 S: T:The green one. S: T: I want that skirt. The green one. S: Write the sentence on the Bb and say the rules of writing sentences together: S: 1.句子开头字母要大写。2.单词与单词之间要有一定的空隙。3.句子末尾 要有标点符号。 Then let the students say the sentence one by one to practice. T: OK. Do you want that skirt, t

9、he green one? S: Yes. T: OK. Here you are. S: Thanks. T: Good.Now read after me:I want that skirt. The green one. OK. Here you are. Thanks. S: T: Very good. Now lets think: what should the salesperson say to us when we go into the shop? S: Can I help you? T: So smart! Once more. S: Can I help you? T

10、: Well, how can we answer? S: Yes, please. T: Then let the students read together for two times. ii.同样方法教学单词 coat,shirt,pants,shoes,socks(着重讲解单词后的 s) , 师生一起拼读，然后两人一组练习拼读，以 one by one 拼读每一个教学的重点单 词。 iii. 放录音，把不认识的单词圈出来。 录音结束后，出示课文内容和新的单词朋友。师生一起朗读单词。 找同学来翻译课文的句子，带领大家读句子。 iiii.做活动巩固,反复练习。 1. Lets go sh

11、opping.(带头冠表演购物情节） 指明学生分角色表演。 2. Guess!猜一猜！注意看好老师的嘴形， 猜一猜说的是什么单词， 看看谁说的又快又好。 3.Whats missing? T:Can you guess the meaning? S1: S2: S3: T:Very good. Many students can guess the meaning. 4. Read and circle. 5. Make sentences 连词成句。 1. I help canyou 2. skirt I want that 3. you here are 6.分组做购物练习。 Step IIII.Homework. 1)Listen to the tape on Page 37-38 and read after the tape. 2) Writing the new words many times. 板书设计： Unit 5 You look great skirt socks coat pants shoes