1、一、一、 教材分析：教材分析： 本课内容选自本课内容选自教科教科版版（EECEEC）英语）英语（三三年级起年级起点点）三年级下册三年级下册 UintUint5 5 You look greatYou look great 第四课时第四课时 Join the beatJoin the beat。本单元从一开始就介绍了。本单元从一开始就介绍了 skirtskirt 等衣物等衣物单词及其单词及其挑选衣物挑选衣物相相 关的句型，而本课主要是关的句型，而本课主要是进一步练习商场购买及挑选衣物常用的句子进一步练习商场购买及挑选衣物常用的句子，并要求学生会听、，并要求学生会听、 说、读这些词汇说、读这些词汇
2、及语句及语句。本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较。本课的教学内容贴近学生生活和学习实际，有利于学生在比较 接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。接近于实际的情景中进行听说训练，从而激发学生的学习兴趣。 二、 学情分析： 低年级的小学生求知欲强低年级的小学生求知欲强, ,有较强的观察力和模仿力有较强的观察力和模仿力, ,对新鲜事物充满好奇心对新鲜事物充满好奇心, ,动口、动口、 动手、动脑的动手、动脑的全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生，全身协调能力较好。对本课的学习内容学生们不陌生，单词、句子都已比单词、句子都已比 较熟悉较熟悉，难度并不大。但
3、他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这，难度并不大。但他们的自制力差，集中注意力时间短，学得快，忘得也快，这 些都是对教师的挑战。些都是对教师的挑战。 三、学习目标：三、学习目标： 1.1.知识目标：知识目标： 通过本课的学习， 学生能听懂、 会说有关衣物的单词：通过本课的学习， 学生能听懂、 会说有关衣物的单词： skirt, coat, pants, sock; skirt, coat, pants, sock; 能能理解并熟练应用购买衣物时的用语理解并熟练应用购买衣物时的用语。 2.2.能力目标：能力目标： 通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中
4、进行交通过多种方法和手段，为学生营造语言环境，使学生在模拟真实的情景中进行交 际。际。 3.3.情感态度、价值观：情感态度、价值观： 通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参通过游戏激发学生的学习兴趣，通过创设情境角色表演调动学生积极性，参与性，与性， 通过鼓励树立学生学习英语的信心。通过鼓励树立学生学习英语的信心。 四、学习重点及难点：四、学习重点及难点： 熟练运用“熟练运用“Can I help you ?Can I help you ?” “I want I want ” “How about this one?How about this one?” “You
5、 look great.You look great.”等用语。等用语。 五、教学过程：五、教学过程： 预习任务预习任务( (独学独学) ) 读一读 41 页“Join the beat”，并翻译。 学学 习习 过过 程程 自主学习自主学习( (独学）独学） 听录音，跟随录音读一读。听录音，跟随录音读一读。 合作探究（对学群学）合作探究（对学群学） 大小组长负责教读组员 41 页 2 段对话，并对照翻译。 成果分享成果分享( (小组展示） ：小组展示） ： 读句子并说出其汉意 达标检测：达标检测： 1.把句子补充完整： Here you . 给你。 You look . 你真好看。 I a cap . 我想要一顶帽子。 2.连词成句 I help Can you ? this one How about ? 巩固提升：巩固提升： 商场内购买服装情景对话，小组内自由组合。 知识小结：知识小结： 在本单元你学会了哪些新的句子
