1、Unit 4 WhatUnit 4 Whats the matter?(Class 5s the matter?(Class 5 复习课复习课) )教学设计教学设计 一、复习内容一、复习内容: : Are you busy tomorrow? Well. no, Im not . Whats the matter? I have a fever. 二、教材分析二、教材分析: : 本课为EEC教材四年级下册第三课,以某人身体状况为话题,这个是人们每时每刻都 在接触的内容,孩子们对身体状况的话题有着浓厚的兴趣。教者通过创设情境，游戏等 锻炼学生实际生活中的口语交际能力，增强学生学习英语的兴趣，真正
2、将所学知识与生 活进行了接轨。因此，在本学期的英语教材及教学中占有重要地位。 学情分析： 小学四年级的学生， 对英语有了初步的了解和认识， 对它有一定的新鲜感和好奇感， 能进行简单的语言交流，他们调皮，好动，想象力丰富，愿意和伙伴一起交流，通过交 流展示自己，希望别人重视自己。根据他们的生理和心理特点，在教学中，我首先为学 生营造一种宽松，和谐的学习氛围，让学生能在最愉悦的情绪中自主地参与到学习过程 中，多鼓励学生，帮助他们树立自信心，并结合情境对话，游戏，Chant 等方式让学生 能在复习知识的同时，感受到学习的乐趣。 教学理念： 、学生是学习和发展的主体，老师是学习活动积极的组织者、引导者
3、、参与者和 管理者，尊重学生，关注个体差异，让每个学生在学习中都有所得。 、创设情境，通过游戏，Chant 等多种方式，引导学生主动参与复习过程。 、运用激励机制，利用形成性评价，尊重、保护学生的学习积极性、主动性，增 强学生的自信心，成就感。 三、复习目标：三、复习目标： 、掌握本单元词汇，学会询问某人身体状况的句型。 、培养学生自我反省，小组合作的能力。 3、培养学生学英语的积极性。 四、复习重、难点：四、复习重、难点： 1 、 matter busy park idea fever bad care hope cold headache stomachache toothache 2、W
4、hats the matter? Yes, I am ,I have a fever. 五、教学过程：五、教学过程： （一）问候（Greeting） T: Good afternoon, boys and girls . Ss:Good afternoon, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. （二）热身运动（Warm-up） T:oh.(表演头疼) Ss: Whats the matter? T: I have a headache. Ss: Take care ! （三）Review lesson.(复习课) 1、R
5、eview words and phrases Look at these pictures. Please fill in the blanks. Can you spell it ? 学生观察图片，说出单词，拼读单词。 Can you make sentences? 可以造句吗？ 以此类推复习单词。 2、Play a game T：lets play a game ,Ill give you some letters, Please say the right words. 将单词的顺序打乱后出示，学生说出正确的单词顺序。 3、Key sentences T： Look ! Please fill in the blanks. Ss: have! 教师给出重点句型，将某个单词空出，让学生填空。 4、小组查漏补缺，探究交流，展示复习成果。 5、Do the exercises. (利用 PPT 做三道大题。) 6、小组纠错改正，探讨交流。 （小组找出各自练习卷和测试卷上的错题，进行自我反省，并交流探讨。 ） （六）作业（homework） 第 25 页 D 习题。
