1、This is really fun.This is really fun.教学设计教学设计 一、教材分析：一、教材分析： 本单元的主要话题是围绕着学生游乐过程中所使用的游戏工具 展开的，这是一节情景对话课，也是统领本单元的重点课。本课的知 识点与学生的日常生活息息相关， 非常容易创设与教学内容相关的语 言环境。 二、学情分析：二、学情分析： 本节课的教学对象是小学四年级学生，这个年龄的孩子已经充 分的具备了理性思维的能力， 所以在教学活动中我特别注意引导学生 结合生活实际进行创作，激发学生自主学习的兴趣。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 认知目标：能够听、说、读、认: 重点单词 roll
2、er coaster. exciting .scared. 重点词组 want to. It looks. 重点句型 Thats a . I want to . 2. 能力目标： 听：能听懂游乐方式。 说：能表达自己平时所选择游乐的方法。 读：能流利的朗读对话课文。 写：能正确书写重点单词句型。 3.3. 情感目标：通过对话、游戏培养学生合作学习的意识，提升学生 学习英语的兴趣。同时将低碳、安全、环保的出行理念渗透于教 学活动当中。 四、重难点突破：四、重难点突破： 重点：单词：roller coaster. exciting .scared. 词组：want to. It looks. 难点
3、: Thats a . I want to . 五、教法：五、教法： 秉承着面向全体学生，以学生为中心的原则，采取情景教学法， 小组合作学习法，比赛激励法，游戏互动法等多种手段进行教学。同 时，由于学生的注意力容易分散，我又配以动画等多媒体方式，辅助 教学。 六、教学过程：六、教学过程： 遵循学生认知过程的规律性，我将教学过程分为导入设计、新课 呈现、巩固操练、拓展延伸、整理归纳及课后作业六个环节。 第一环节：导入设计第一环节：导入设计 1. 课前热身：在热情的和学生互相问候之后，和学生一起进行单词 猜猜看,将学生快速的带入英语的学习环境之中， 激发学生的学习 热情。 2. 温故知新：针对性的
4、复习前三课的单词，并开展强读英语单词竞 赛，为新课的学习运用奠定基础。 第二环节：新课呈现第二环节：新课呈现 1. 让学生看图并听录音，初步让学生了解所要学习的内容。 2. 通过 one by one、大小声、小组比赛等多种方式反复练习单词， 让学生在愉快，融洽的氛围内学习掌握新单词。 创设情境，引出本课的重点句型 Thats a . I want to . 为 学生提供民主、和谐、宽松的英语语言氛围，为学生架设一座英语学 习的桥梁。 3. 启发学生发现问题和解决问题的能力，让学生自己总结其他的游 乐方式， 从而扩展学生的知识含量， 提升学生英语学习的成就感。 第三环节：巩固操练第三环节：巩固
5、操练 1. 听：认真倾听老师提出的问题并回答，是学生更深入的了解所学 知识。 2. 读：正确的朗读课文，培养学生准确的语音语调。 3. 练：利用游戏等方式让学生反复操练本课所学句型。 4. 演： 分角色进行师生对话、 生生对话， 鼓励学生进行大胆的表演。 第四环节：拓展延伸第四环节：拓展延伸 1. 小组调查成员去游乐园的游乐方式。 2. 利用第三人称询问和总结其他人的游乐方式 第五环节：整理归纳第五环节：整理归纳 1. 播放录音，师生齐读 Chant. 2. 概括总结本节课主要内容，培养学生自主学习的能力。 3. 在本课的最后，提醒学生注意交通安全，并提倡学生选择低碳的 出行方式，爱护我们的地
6、球，做一名环保的小卫士。 第六环节：课后作业第六环节：课后作业 1. 认真阅读课文及新知识点。 2. 规范公正的书写本课所学单词。 3. 板书：板书： 将这节课的主要内容都呈现在黑板上，并将重难点用彩色标注， 让学生对这节课的内容能够一目了然。 Lesson Lesson four This is really fun.four This is really fun. Wow,thatWow,thats a s a roller coaster roller coaster ! ! It looks It looks excitingexciting! ! Come on ,Ken.Come on ,Ken. I want to ride that.I want to ride that. Ooh.IOoh.Im m scaredscared. .
