1、第 1 页 共 2 页 教材分析教材分析 第五单元的学习话题是购物（第 38/39 页） ，本单元通过购买礼 物学习了购物的基本用语。 通过给 Ken 买生日礼物练习了问答目 的地及征求他人的意见的句型。 学情分析学情分析 本单元与实际生活相关，围绕购买生日礼物展开对话练习。 并根据上下文问答他人的意见。 学生之前学过关于购买水果和衣 服的英文表达，本课在此基础上加上礼物的新授，更容易接受这 些单词。 教学目标教学目标 知识与能力 目标 1、 复习课文。 2、 练习 store/present/robot/watch/flower 3、 练习句子 Where are you going?Wha
2、t bout a new watch?及其答语 过程与方法 目标 1、通过明确教学目标， 给学生指出本课的三个任务。 学生通过逐一完成任务，锻炼自己的英语口语。 2、通过课堂活动和小游戏进行问答对话练习 情感态度与 价值观目标 增强学习英语的兴趣和积极性， 学以致用。 问答他人 去哪里和提建议， 练习购物用语。 养成帮助别人的好 习惯。 教学重难点教学重难点 重点 4、 重点： 单词 store/present/robot/watch/flower 句型 Where are you going?What bout a new watch?及其答语 难点 Buy sb. Sth.(给某人买某物）
3、该句的替换练习 教学策略与教学策略与 设计说明设计说明 学生要想学会某个知识，必须亲自主动去用心学习。任何形式的 灌输都是无效的。我在这个教学设计过程中，主要起主导作用， 让学生做主体，让他们去读去学去参与，利用 TPR 教学，让他们 在一举一动中记住单词，并将单词灵活运用到句子中。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 复习导入 播放PPT展示由robot提出本课目标 齐读三个目标 让 学 生 明 确 本 课 该 做什么 第 2 页 共 2 页 完成三个 目标 让学生齐读课文 读课文 复 习 上 节 课所学， 为 下 文 做 铺 垫 根据 robot 提示完成三项任务获得 金币为 ken 买礼物 完成三项任务 通 过 活 动 完成练习 单词练习：TPR 教学，反应训练，单词与图片连线；句子练习：小 组角色扮演 课堂总结 快读单词，总结获得金币数量，为 Ken 买礼物 布置作业 完成书上 41 的作业，把 39 页的小故事讲给朋友听 板书设计板书设计 Unit 5 What about a robot present robot Store watch flower 教学反思教学反思 本课的不足之处也有很多。调动学生积极性的方法还需要进一 步学习，用不同的方法调动不同学生的积极性，对于不善表达 的学生要想更多方法帮助其发言。
