1、1 三年级下册 Unit 3 第三课时微课设计 学习 目标 1.能听懂、会说、会读单词及短语 where, lunch box, over there. 2.掌握句型：This is.Is this.? Wheres.? 3.能复述本课的故事。能进一步能体会故事角色的心情并表演本课故事。 重点 1.句型：This is. Is this.? Wheres.? 2.词汇：lunch box, where 难点 句型:Wheres my lunch box? Its over there.的正确读法和在情境下的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Before readin
2、g 1. 出示教材及教学目标。 2. 读图，并引导学生学习 lunch box 这一新词。 3. Skim.快速浏览， 让学生完成连线。 回答问题：Is this my pencil? 1.了解教材及教学目标。 2. 看图并思考，学习新词 lunch box。 3.快速浏览课文并将饭盒 与对应得主人连线，了解 文章大意。并快速回答： Is this my pencil? Yes, it is./No, it isnt. 图 片 激 发学生的 学 习 兴 趣，浏览 渗透阅读 技能。 While reading 1.Watch and find: Wheres Sams lunch box？并观看
3、 Cartoon time。 教师解释 Its over there.并让学生根 据动画中的语气形态进行模仿。 2.跟读录音。 一句一句跟读并注意单词短语间的 停顿。 1.Watch and find: Wheres Sams lunch box？ 并观看 Cartoon time。 回答： Its over there.并根据 动画中的语气形态进行模 仿。比赛看谁做的最好。 2.跟读录音。 一句一句跟读并注意单词 短语间的停顿。读的同时 重点理解记忆本课句型。 重点学习句子： 提 出 问 题，针对 性的完成 学 习 目 标；学习 形式生动 多样化， 使学生集 2 Home- work 必做：
4、 1.熟读 cartoon time； 2.仿照 cartoon time 改写一个对话。 选做： 1.将本篇故事以思维导图等形式画出来。 2.背诵并表演 cartoon time，在家里展示。 3. 巩固应用。 将你会用英语说出得日常用品放在 桌子上，自己编写一些句子，问和 答。适当鼓励表现好的同学。 Wheres.？ Is this.?并学 会回答。对两种不同问句 的回答有简单的理解。 3.巩固应用。 将你会用英语说出得日常 用品放在桌子上，自己编 写一些句子，问和注意观 察人物动作、表情，朗读 时模仿语音、语调。 中 注 意 力，同时 保持学习 的 积 极 性。 After readin
5、g 1.猜一猜并展示。 Sam 的饭盒里有什么呢？ Bobby 想吃蛋糕吗？为什么？ 引导学生表达自己的想法并学生独 立思考一些问题的能力。 2. Summary. 总结并尝试复述本课 内容。 3.拓展提升。 学习更多物品，并学会仿照 cartoon time 编写对话。 1.猜一猜并展示。 Sam 的饭盒里有什么呢？ Bobby 想吃蛋糕吗？为什 么？ 引导学生表达自己的想法 并学生独立思考一些问题 的能力。 2.Summary. 总结并尝试复 述本课内容。 3.拓展提升。 学习更多物品，并学会仿 照 cartoon time 编写对话。 问 题 引 领，启发 思考，培 养思辨能 力，巩固 英语学习 信心。
