1、Unit 1 Its the Spring Festival the first period 语言技能目标 会读各个节日并会描述每个节日的活动。 了解中外节日文化及其区别。 学习策略目标 通过跟读、对话和角色扮演等，掌握本课词汇和句 型。 情感态度目标 通过小组活动，做调查活动，培养学生乐于助人、 团结、友善的精神。 Is it your birthday? No, its not. Spring Festival 春 节 It is New Years Day Spring Festival New Years Day see birthday 生日 春节 新年 看 Its like_.
2、A.birthday B.New Years Day C. Childrens Day B like :像.一样 1.Its not a peach. Its an_. A. banana B. orange C. oranges 2. Is it _ birthday? A. your B. you C. yours 3. Spring Festival is like_. A. New Years day B. New years day C. New Years Day 4. Oh, I see. A. 看见，看到 B. 明白，知道 C. 遇到，碰见 B A C B Jane: Hi,
3、Sarah. Sarah: Hi, Jane. Jane: Is it your _(生日)? Sarah: No, it isnt. Its _ _.(春节) Its _（像一样 ）New Years Day. Jane: Oh, I _(明白) birthday Spring Festival see like 1.新单词抄写3遍。 2.告诉父母今天学了哪些新的内容。 Homework Unit 1 Its the Spring Festival 教学设计教学设计 一、教学目标一、教学目标 语言技能目标语言技能目标 会读各个节日并会描述每个节日的活动。 了解中外节日文化及其区别。 学习策略
4、目标学习策略目标 通过跟读、对话和角色扮演等，掌握本课词汇和句型。 情感态度目标情感态度目标 通过小组活动，做调查活动，培养学生乐于助人、团结、友善的精 神。 通过对传统节日的认识，培养学生民族意识。使学生进一步了解中 外节日文化及其区别，激发学生爱国热情。 通过一系列的教学活动，激发学习英语的兴趣，增加了学生用英语 表达的自信。 文化意识目标文化意识目标 通过本课时的学习，加深了学生对中外传统节日的了解，了解中外 节日的习俗以及差异。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 1. 重点：描述春节的情景。 掌握有关春节的词汇并熟练地运用。 2. 难点：掌握与春节有关的词汇。 理解及运用词汇。 三
5、、教学准备三、教学准备 课件。 四、教学步骤四、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2 听歌曲 3 讲述年的来历。 4 学生自由发言，说出你所知道的春节的活动哦 5 导入新课 Step 2 Presentation and drill 1. T: The Spring Festival is an important festival in China. It is the same as Christmas in America. Do you like the Spring Festival? Ss: Yes. 通过课件呈现新单词和短语。 用同样的方式介绍中国的
6、春节、新年、生日。 以小组为单位读单词，评选优秀小组。 2.请学生看课本第 4 页，猜猜图中的人物在说些什么？发生了什么 呢？鼓励学生大胆发言，表扬优秀学员 3.师生共同讨论课文内容，教师领读。 Step 3 Practice 1.两人一组，练习课文部分对话。 2. 游戏Super little hero (超级小英雄) 将学生分成两大组进行比赛。首先各组派出代表回答必答题； 然后进行抢答，抢到的问题可以自己回答也可以把问题留给对方回 答，答对了加分，答错减分。积分多的为超级小英雄,所问问题在课 件中。 3. 告诉学生课下去搜集的关于节日的资料，并将有趣的信息讲述给 大家听。培养学生的研究性学习的能力。 Step 4 Consolidation 1老师带全班同学读黑板上的单词。然后分小组读、同桌互相读。 2分享环节：经过一节课的交流，学生们都有哪些收获呢？分享一 下吧！ 家庭作业家庭作业 1.新单词抄写 3 遍。 2.告诉父母今天学了哪些新的内容。
