2020-2021学年人教版物理八年级（下册）9.4流体压强与流速的关系-教案.docx

1、流体压强与流速的关系教学设计 教材分析：本节内容是在研究了液体和气体压强之后，进一步探究二者压强的共 性、这样不但可以拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野，而且能进一步体现 新课标的基本理念，从生活走向物理，从物理走向社会，（从实践上升到理论， 再从理论回到实践。 ） 教材注重联系生活实际， 激发学生的学习兴趣和求知欲望， 让学生从身边熟悉的生活现象中去认识物理知识，发现物理规律，将物理知识与 社会实践及其应用有机的结合起来，使他们体会到物理在生活与生产中的应用， 真正体会到物理不但有趣而且有用。 学情分析：学习本节课的学生是八年级的学生，学生的学习基础薄弱，但他们对 新事物同样十分感兴趣，同

2、样想学好知识，这是他们学习新知识的着眼点，教师 在课堂上应牢牢抓住这一点；在教学过程中要强化主导作用，引导他们思考，积 极参与学习，突出学生主体，让学生充分参与到课堂学习中来。 教学目标： 一、知识与技能： 1.认识流体，了解流体压强与流速的关系； 2.了解飞机的升力是怎样产生的； 3.了解生活中跟流体压强与流速相关的现象。 二、过程与方法： 通过观察与思考、分析与讨论，认识压强跟流速有关的现象，体会由于压强差 异产生的力。 三、情感态度与价值观： 1、领略流体压强差异产生现象的奥妙，感受物理学的魅力，激发对物理学的 兴趣， 培养学生的科学素养。 教学重点： 认识流体的压强与流速的关系，能够解

3、释生活中跟流体压强与流速相 关的现象。 教学难点：飞机的升力是怎样产生的 教具准备： 两张 16 开白纸、纸条、硬币。吹风机，乒乓球、粗口漏斗，粗软管，泡沫渣及 多媒体。 教学方法：实验探究法，观察法，阅读与讲述法 教学过程： 一、一、 设疑激趣，发现问题设疑激趣，发现问题 动手实验 1、如图，漏斗大口向下放置，把乒乓球放在伸平的手掌上，并 把乒乓球放在漏斗下口处。 问题 1：放开手掌时，看到了什么现象？为什么呢？（生看到乒乓球下 落。受到重力。） 演示 2：我让乒乓球下落得再快一些吧。请一位同学帮忙，用嘴通过漏 斗向下吹起，同时放开手。 乒乓球为什么没落下来呢？难道乒乓球失去重力了吗？那是什

4、么力 “托”住了乒乓球呢？ 问题 3：未吹气时没有这个压力，吹气之后才产生这种压力，想一想： 这个压力可能会跟什么 有关系呢？（区别是空气的流动，好像这个压力与 空气流动有关。） 问题 4：液体和气体都能流动，称为流体，根据刚才的实验现象，你猜 想流体的流动可能引起什么变化呢？（学生思考分析） 问题 5：我们用压强来表示压力的作用效果，什么原因造成了压强差的 存在呢？（学生猜测） 插入流体的概念：具有流动的物体。包括：气体和液体 看来，流体的压强可能与流体的流动速度有关系，可能是什么关系呢？ 二、二、新课教学，新课教学，实验探究实验探究 流体压强：概念：气体，液体在流动时具有的压强。 出示课题

5、：&9.4 流体压强与流速的关系 提出问题：流体压强与流速有什么关系？ 猜想与假设： 猜想 1，液体和气体的流动越快，它的压强越大； 猜想 2，液体和气体的流动越快，它的压强越小。 实验器材： 乒乓球若干、漏斗若干、小木条、饮料吸管若干、大号注射器两只、 装水的水槽、两只塑料小船、一杯水、几根中间切开（未断）折成直角的饮料吸 管、两张纸、硬币、纸条 实验参考图： 友情提示： 可以用嘴吹气产生气流，用注射器喷射水产生水流，通过物体的运动情 况来分析判断压强大小的变化。 分析实验现象，你们发现“流体压强与流速”有什么关系呢？ 学生通过分析实验现象给出实验结论。 结论： 在气体和液体中， 流速越大的

6、位置压强越小 ， 流速越小的位置压强越大。 三、规律运用，解释现象三、规律运用，解释现象 （一）解释现象 师：我来给大家讲一个真实的故事：1912 年秋季的某一天，当时世界上最大的 远洋海轮“奥林匹克号”正航行在的大海上。在离“奥林匹克号”100m 远 的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发 生了一件意外的事情： 小船好像被大船吸过去似的， 完全失控， 一个劲儿的向“奥 林匹克号”冲去，小船怎么会被大船“吸”过去呢？ 学生思考后给出答案。 师：假如当初，他们懂得流体压强与流速的关系，就不会发生这样的悲剧。 师：其实，我们学习物理知识就是要减少危害，请看下面这个实

7、例。（多媒 体出示） 在火车站或地铁站的站台上， 离站台边缘 1m 左右的地方标有一条黄色的安全线， 乘客必须站在安全线以外的地方侯车，这是为什么？ 生思考后回答。 为什么风暴常常会把房子的顶部掀掉？ 一阵秋风吹过，地上的落叶像长了翅膀一样飞舞起来。为什么？ 学生思考并回答 （二）飞机升力 问题 1：在垂纸上平吹，纸条会向上飘起来。受此启发，气流能否让物体获得向 上的升力呢？应满足什么条件？ 问题 2：类比小鸟翅膀的形状分析，如何让物体上下表面空气流速不同呢？ 学生分析抢答得出结论 迎面吹来的风被机翼分成上、下两部分，由于机翼横截面形状上、下不对称，在 相同的时间里，机翼上方气流通过的路程长，因而速度较大，压强较小；下方气 流通过的路程较短，流速小压强大。 结论：由于流速不同，机翼上、下表面存在压强差，因而有压力差，这就是产生 向上升力的原因。 四四、课堂小结、课堂小结: : 1.气体和液体统称流体。 2.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 3.机翼上下表面的压强差使飞机获得竖直向上的升力。 板书设计： 流体压强与流速的关系 一、流体：具有流动的物体。包括：气体和液体 二、 流体压强特点：流速快的地方流体压强小 三、飞机升空的原因： 布置作业： 课后“动手动脑学物理”