1、教学设计教学设计方案方案 题目题目 流体压强与流速的关系 年级年级学科学科 八年级物理 课型课型 信息技术与学科整合课 授课教师授课教师 工作工作单位单位 教学目标教学目标 了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象；通过观察，认识气体的压强跟流速有关的 现象；体验由气体压强差异产生的力；初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对 科学的热爱、亲近感，同时加强学生的安全意识。 教学重难点教学重难点 关键关键 通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象；体验由气体压强差异产生的力。 教学方法教学方法 实验法、观察法、微课 运用的运用的 信息技术工具信息技术工具 硬件：多媒体教学平台 软件：学生自备实
2、验器材 教学设计思路教学设计思路 通过生活中常见的比较熟悉的现象引入课堂教学，知识点简单好记，引导学生观察我 们身边的常见现象进行说理解释，学生兴趣高，探究实验的自主性提高，器材简单易做， 说理相对容易。 教学教学过程过程 教学教学阶段阶段及时间及时间安排安排 教师活动教师活动 学生学生活动活动 设计设计意图及资源意图及资源准备准备 创设情景创设情景 提出问题：硬币能跳 起来吗？ 硬币跳高比赛 引入新课 合作与探究合作与探究 1、气体压强与流速的关系 1、手拿两张纸让它们自然 下垂，且纸面平行。在两张纸 中间向下吹气，可以观察到什 么现象？（靠近？远离？） 2、吹球实验：猜一猜：两 个 乒 乓
3、 球 会 怎 样 运 动 ？ 1、 用学生自备器材 做实验， 培养学生的实 验操作能力、 观察能力 和表达能力 2、微课视频 （靠近？远离？） 3、两个套在一起的纸杯， 对着纸杯上方吹气，观察其现 象。 通过分析，你可以得出的 结论是： 2、液体压强与流速的关系 1、在水面上放两只小船， 用水管向中间的水域冲水，观 察其现象。 2、用吸管对着另一个吸管 上方吹气，观察其现象。 3、用一纸条靠近水流，调 节水流的快慢，观察其现象。 通过分析，你可以得出的 结论是： 你能否用一句话总结以上你能否用一句话总结以上 的内容？的内容？ 1、 用学生自备器材 做实验， 培养学生的实 验操作能力、 观察能力
4、 和表达能力 2、微课视频 飞机的升力飞机的升力 动手做一个飞机机翼 模型，你有什么发现？它 是靠什么升空的？ 观察飞机模型它的结构有什 么特点？ 1、 用学生自备器材 做实验， 培养学生的实 验操作能力、 观察能力 和表达能力 2、微课视频 板书板书设计设计 一、一、 流体流体 1. 定义：具有流动性的液体和气体，统称为流体。定义：具有流动性的液体和气体，统称为流体。 2.流体压强：流体流动时产生的压强称作流体压强。流体压强：流体流动时产生的压强称作流体压强。 二、二、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。 三、三、飞机的升力飞机的升力 气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力气流在机翼上下表面由于流速不同产生压力差，这就是向上的升力
