1、发生在肺内的气体交换发生在肺内的气体交换 【教学目标】【教学目标】 知识目标 1描述肺与外界的气体交换过程； 2概述人体肺泡与血液的气体交换过程；了解肺泡与其功能相适应的结构特点。 能力目标 通过探究外界气体是怎样进出肺的，培养学生分析问题的能力。 通过测量和计算肺活量等活动，培养学生实践的能力。 情感态度价值观 通过测量和计算肺活量，认同体育锻炼的重要性。 【教学重点与难点】【教学重点与难点】 重点：描述肺与外界的气体交换过程；概述人体肺泡与血液的气体交换过程。 难点：了解肺泡与其功能相适应的结构特点。 【学习过程学习过程】 一、设疑自探 （一）创设情境，导入新课 复习呼吸系统的组成。 （呼
2、吸道和肺） ，前面我们学习了呼吸道对空气的处理，本节我们接 着来学习发生在肺内的气体交换。 （二）出示目标，明确任务 1描述肺与外界的气体交换过程； 2概述人体肺泡与血液的气体交换过程； 3了解肺泡与其功能相适应的结构特点。 （三）根据目标，提出问题 根据目标，你想知道什么？请提出来。 预设：同学们提的问题都很好（真好） ，大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家 提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： （四）出示自探提纲，组织学生自探。 自探提纲： 1肺与外界的气体交换是怎样进行的？ 2观察演示实验（或实验视频） ，完成课本讨论题。 3肺泡与血液
3、的气体交换是怎样进行的？ 4肺泡与其功能相适应的结构特点有哪些？ 5根据课文提示，你将如何测量并计算肺活量？ 二、解疑合探 （一）小组合探。 1小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2教师出示展示与评价分工。 （二）全班合探。 1学生展示与评价； 2教师点拨或精讲。 1肺与外界的气体交换是怎样进行的？ 肺富有弹性，当肋骨间的肌肉和膈肌收缩使得胸腔容积扩大时，肺便扩张，肺内的气体压 力相应缩小， 于是气体就被吸入； 当肋骨间的肌肉和膈肌舒张使得胸腔容积缩小时， 肺便收缩， 肺内的气体压力相应增大，于是气体就被排出。 出示肋间肌和膈肌收缩和舒张带动胸廓扩大与缩小的演示视频， 帮助学生理解吸气和呼气
4、时肋间肌、膈肌的状态、胸廓的状态、胸腔容积的变化，肺及肺内气压的变化，以及气体的流 向。 2观察演示实验（或实验视频） ，完成课本讨论题。 通过“模拟膈肌的运动”演示实验的视频，帮助学生理解是胸廓扩大导致吸气，而不是吸 气后使胸廓扩大。 指出外界与肺的气体交换过程（即吸气和呼气的过程）是呼吸运动，由呼吸系统完成。 小结呼吸运动的过程。 3肺泡与血液的气体交换是怎样进行的？ 肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液； 同时血液中的二氧化碳也通过这些毛细 血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。 4肺泡与其功能相适应的结构特点有哪些？ 肺泡外面包绕着丰富的毛细血管； 肺泡数目多； 肺
5、泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 出示肺泡与血液之间的气体交换示意图帮助学生理解该部分内容。 小结 外界氧气进入人体血液里的路线。 5根据课文提示，你将如何测量并计算肺活量？ 肺活量是人尽力吸气后再尽力呼气所能呼出的气体量。 用圆气球和软尺简单测算自己的肺活量。 圆气球的体积=1/6*C3/3.142 三、质疑再探： 1现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那 些没有解决？ 2 本节的知识已经学完， 对于本节的学习， 谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来， 大家一起来解决。 预设问题：进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞里，最后在细胞
6、中 的什么部位被利用？ 答：线粒体。 明确呼吸运动与呼吸作用的关系： 发生在呼吸系统的呼吸运动为发生在细胞内的呼吸作用 提供氧。 四、运用拓展 （一）根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌） ！ （二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 1人呼出的气体中含量最多的气体是（ ） A氧气 B二氧化碳 C氮气 D一氧化碳 2肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这（ ） A有利于肺与外界的气体交换 B有利于肺泡与血液的气体交换 C有利于气体在血液里的运输 D不利于气体交换 3肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞（ ） A一层 B二层 C三层 D四层 （三）全课总结 1学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈。 2学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 1课后自学： “森林浴” 、有氧运动和高压氧治疗。 2完成本节练习册。 3用气球和软尺简单测算自己的肺活量并做记录。
