1、 教学设计教学设计 课 题 What Are You Going to Do? 课型 新授课 主 备 授课时间 教 材 及 学 情 分 析 一、教材分析 本课时是 EEC 小学英语第三单元 What are you going to do?第二部分 的教学内容。本单元以学校生活为话题，以谈论假期生活为内容。并学会 如何用英语询问他人的职业。 本课时是学生在继第二单元 What do you want to be? 谈论未来理想职业后，进一步学习用 What does do? 询问他人 的职业。因此，在教学中，通过以旧带新，循序渐进地将本课的重点词句 进行不断地巩固练习，使学生能真正做到用语言做
2、事的能力。 二、学情分析： 本课的教学对象是小学五年级的学生，他们具有一定的英语语言基础、学 习习惯及能力，本课时的内容结合实际，贴近学生生活，学生对于自己未 来理想的工作早已有了初步的构想，对身边亲人，朋友的工作也都熟悉， 所以本课时话题谈论起来很感兴趣，积极性高，从而为学生明确学习目标， 为完成教学任务奠定了基础。 教 学 目 标 1.知识目标：学习职业名称 学会用英语询问他人的职业 2.能力目标：学会用英语描述常见的职业，能够运用所学句型询问他的职 业。 3.情感目标：培养学生发现英语，爱英语，用英语的习惯。 让学生从小心中树立职业无贵贱的思想。 教 学 重 难 点 What does
3、do? He / She is 。 对于本课句型能力活学活用，举一反三。 教 学 准 备 多媒体课件 教 学 过 程 一、复习导入 练习上一课时的重点句型 What are you going to do? Im going to_.以旧带新，承上启下。 二、自主学习 1. 提示学习目标 2. 自读课文完成教学任务任务 1.圈出本课重点单词 2. 判断对错 个性加减 本课时学习目标提示，和自学任务的布置，不仅能让学 生对本课的重点词句一目了然，为学生接下来的自主探究活 动中能够更好的有的放矢。 三、学习单词 学习新单词 farmer vet beach feed animal trip tak
4、e care of .讲解 ar ee ea 读音。 四、小组探究（学习句型） 带着问题再读课文，小组讨论完成问题。出示探究的 内容，小组合作。发挥优生帮教的作用，使个人自学成果转 化为全组成员的共同认识的成果。教师巡回检查适当指导每 组学习情况。 五、教师点拨 师生共同归纳总结询问他人职业的句式。 What does _ do? He / She is _. 利用投影出示图片，看图练本课重点句式。及时加以 巩固，并拓展提升。 六、练习提升 1、读一读：让学生分组、分角色、个人等形式朗读对话。培 养正确的语音、语调。 2、习题操练 七、作业 和父母谈论自己未来理想的职业。让学生树立正确的人生观， 价值观，懂得职业无贵贱，劳动最光荣。 教 学 板 书 What Are You Going to Do? ar-/a:/ What does _ do? ee-/i:/ Shes/Hes a /an _. ea-/e/
