1、 Can I Join You ?教案设计教案设计 六年级下册六年级下册 Lesson 2 Can I Join You ? 一、教学内容 本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Lesson 2 Can I Join You ?的 Lets Have Fun 1。 二、教材分析 本课教学内容选自 EEC 英语第八册 Lesson 2 Can I Join You ?的 Lets Have Fun 1， 学习内容紧紧围绕和 Jim 为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请 Qiaoqiao 参加为主线展开 故事情节 ，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透了以人 为本的教育思想
2、，致力于孩子的综合能力、全面发展。 三、教学目标 知识目标： 1、学习现在进行时态的基本表达。 2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 ” 能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 情感目标：运用 chant 和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生 学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。 四、教学重点：学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 ” 五、教学难点：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力 六、教学过程 （一） 、Greeting. S
3、ay hello to students. （设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教学氛围） T: Lets sing a song, OK? Ss: OK. (sing) (设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛， 激发学生的学习英语 的兴趣。) （二） 、New words. T: Lets learn the words.(I will take out the pictures, then you say the words.) come in practicetoo young withoutpianist （设计意图：运用单词卡片复习单
4、词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作） （三） 、presentation. A 、Look and listen. 1、Introduction. T: Look at the pictures, then read the dialogue. (设计意图：幻灯片出示图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气 氛，明确学习任务。) 2、Study the new knowledge. T: Now lets listen to the tape and chant. Ss: OK.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入 手，以听促学） 3、
5、Read the dialogs . （设计意图：运用头饰，分角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生 更自信的学习。 ） 4、讲解重点句型。 （1can I come in ? Yes, you can. / Can I join you? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing （3） “without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。 （设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构） 5、情境表演“ The Talent Show ” （设计意图：英语教学面向全体学生，教师创造
6、轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实 践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和 交际能力） （四） 、Consolidation A、.without.,we cant. （设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力） B.Lets chant and act. （设计意图： 扩展内容的练习， 可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识 含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。 ） (五）.Write sentence and dialoge. （六） 、Homework. 1、Write the words 2.Write down a passage. 五、Writing on the blackboard: Lesson 2 Can I join you? （1）can I come in ? Yes, you can. / Can I join you? Im sorry. （2）What are you doing ？We are + V-ing （3） “without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。
