1、Unit 1. What would you like to eat? 一、一、 教学内容:教学内容: 教科版 EEC 英语五年级下册 Unit 1. What would you like to eat? (第三课时) 二、二、 教材内容教材内容: 本课为第一单元第三课时内容。本单元就快餐这 一话题展开并学习与“食物”相关单词、短语和相应 的句型。通过教师引导之前所学过的食物单词进行复 习并学习新知,让学生们在无意注意之下学习新单词 和相对应的对话,并初步了解表达意愿的点餐用语, 来灵活进行对话。 三、三、 学情分析:学情分析: 本课授课对象是五年级学生,三年级起点,学生 初步具备听读、理解
2、和简单的口语交际能力。但就本 单元的话题来说,学生对点餐情景对话的句型积累的 较少,还未能形成较完整的对话能力。语音语调对于 学生也是一种挑战,有待提升。 四、四、 教学目标:教学目标: 1、 听的目标: PPT 语音模仿,跟进语速及语调。 2、 说的目标: 能结合己有知识,对他人喜好的餐 饮进行询问和回答,提高对话和语篇的表达能力。 3、 读的目标: 初步了解本课出现的词汇 pizza、 noodles、lemonade、ice cream 和核心句型。 4、 写的目标: 通过听力练习,能准确的填写个人想 要吃的食物等等。 5、 情感目标: 能够在理解课文、 有感情的语音朗读、 活动的过程中
3、体验结合实际生活的基本用语。 五、五、 教学重点:教学重点: 1、 fast food and drinks。 2、 表达意愿点餐句型:What would you like to eat? Id like 六、六、 教学难点:教学难点: 1、 新单词发音 2、 可数名词和不可数名词。 3、 如何就表达意愿形成对话。 4、 语音语调模仿力,语音听力训练。 七、七、 教学过程:教学过程: (一).Warming Up: 以元音字母发音编排的英语三字经节拍歌引起兴趣, 和学生们进行 Small talk 对话交流。 设计意图:设计意图:用已知带新知,让学生初步感知本节课话 题内容,并引起学生兴趣。
4、 (二)(二).Presentation 1、 教授新单词 pizza , lemonade, noodles, ice cream, 拓展可数名词和不可数名词。 2、 学生通过 PPT 思考怎样保持健康。 3、 通过游戏对新旧单词进行巩固和复习。 4、 根据课文重点句型导入对话 设计意图:设计意图:无意识的训练本节课重点句型,高效学 习,为听力语音模仿环节做铺垫。 5、 结合课文重点语句进行听力语音训练,听一听 读一读,加强口语表达。 6、 回归课文。 设计意图:设计意图:( 1 )、对课文有深刻了解。 ( 2 )、小组对话展开流畅的语境。 7、任务单 设计意图:设计意图:提高学生听力能力 8、Work in pairs. 设计意图:设计意图: (1) 、通过点餐进行自由对话。 (2) 、提高学生语言生成能力。 (3) 、提高学生归纳总结能力,此环节为语言综合运 用输出的环节。 (三) 、Homework 1、What would your parents like to eat? 2、Making a meal for your parents. 3、How do you keep healthy? 设计意图:设计意图:作业由生活进入教材文本,再由教材文本回 归学习生活,学生根据已学知识,体验语言在生活中带来的 快乐。