1、月相变化的规律 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （“圆缺”指的是“月相变化”） 太阳会发光发热本身不发光， 会反射太阳光 地球上看到的 月球被太阳照 亮的部分叫做 “月相”。 月球有月相变化，而太阳则没有。 探索一：观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。探索一：观察月相图片，哪些是你曾经观察到的和哪些是你没有观察到的。 你还记得 是在什么 时候观察 到这些月 相的吗？ 认识几种月相 满月新月峨眉月弦月 月亮的亮面正对 着地球，可以看 到圆形的月亮。 月球暗面对着 地球，肉眼看 不见月亮。 月球的亮面只 有很少一部分 对着地球。 月球的亮面约 有一半对着地 球。 探索二：给月相
2、排序探索二：给月相排序 根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。 根据一个月内，月相出现的先后顺序，给月相照片排序。 想一想：月相的变化有什么规律？ 月相变化的规律 缺圆缺 你还有什么其他发现？ 月相变化的规律 新 月 满 月 新 月 初 一 十 五 三 十 月相在农历初一的时候，是新月。随后亮面面积逐渐 变大，在农历十五的时候变为满月。十五以后月亮亮 面面积逐渐减小，在农历三十的时候又变为新月。 上半月，亮面在右边下半月，亮面在左边 缺圆缺，右满左缺圆缺，右满左 月球 月相变化月相变化 探索三：制作月相变化纸牌探索三：制作月相变化纸牌 将月相图片按“月初月中月末 “的顺序叠好，用夹
3、子夹起来。 快速地翻动，我们就可以看到 月相在一个月内的连续变化了。 给下列的月相按照变化顺序排序 12345 67 月相的变化月相的变化教学设计教学设计 课题课题月相的变化课时课时 教科版三年级下册科学第三单元 第四课 1 课时 教材教材 与与 学情学情 分析分析 目标目标 与重与重 难点难点 【学习目标】 科学概念目标 1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。 2.知道月相变化有一定的规律。 科学探究目标 1.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。 2.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。 3.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。 科学态度
4、目标 1.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。 2.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。 科学、技术、社会与环境目标 1.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。 2.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。 【学习重点、难点】 重点：通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月 相变化规律有一个初步的认识。 难点：根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。 教学教学 准备准备 教师：多媒体课件 学生：月相变化图片，燕尾夹。 预设预设 流程流程 一、新一、新课课聚焦聚焦 （1）出示两张月相图片（初三、十五） （2（师：这两张图片大家认识吗？回顾
5、月相概念：月球发光部分的形状，就是月 相。月球有月相变化，而太阳则没有。 （3（师：说说月相的变化有什么规律？ 预设：有时是弯的，有时是圆的；每天不一样 5、一个月内，月相的变化有什么规律?今天我们一起来学习月相变化的规律。 二、探索新二、探索新课课 1.探索一：给七张月相照片排序 （1）观察左边的月相图片，哪些是你曾经观察到的？哪些是你没有观察到的？ （展示图片） （2）给这些月相照片分类。 （3）这些月相每个月都有，你听说过它们什么时候出现吗？ 学生根据常识回答。 （4）出示七张月相的照片，师：这些月相照片，同学们曾经观察到过吗？能 根据一个月内的先后顺序给七张照片来排一排顺序吗？ （5）
6、学生给七张月相照片排序，请2位学生到上面板演，其他学生补充，最后 统一结果。 （6）小结排序的方法：先确定哪些月相先出现，哪些月相在中间，哪些月相 在最后，然后再排序。 2.探索二：给一个月的月相图片排序 （1）课件出示一个月的月相照片，师：接下来，我们就要用刚才学习的方法 来给一个月里更多的月相照片排序。 （2）学生给月相排序，教师全班巡视指导。 3.探索三：制作月相变化纸牌 （1）播放课件，展示制作过程： 将月相图片按“月初月中月末“的顺序叠好，用夹子夹起来。 快速地翻动，我们就可以看到月相在一个月内的连续变化了。 （2）播放视频：月相变化纸牌制作。 4.研讨：在一个月内，月相变化的规律是怎样的？ 上半月，由缺到圆，亮面在右侧，亮面面积逐渐变大，直至满月。 下半月，由圆到缺，亮面在左侧，亮面面积逐渐变小，直至朔月。 三三小小结结 一个月里，月相变化是有规律的：弯-圆-弯；上半月亮面在右边，下半月亮 面在左边。 作业作业 设计设计 1. 完成作业本的练习 板书板书 设计设计 月相变化的规律 教学教学 反思反思
