1、四年级科学下册第一单元练习题四年级科学下册第一单元练习题 班级： 姓名： 一、填空题： （共 30 分） 1.把泥巴捏成泥人后，泥巴的 发生了变化。我们经常玩的泥巴可以做出 、 、 、 、 等很多形状。用 、 、 ，始终不变的是 。捏泥人 的时候，我们可以选择陶泥，因为它比较 。 2.切割后的蜡虽然变短了，但它还是 。市场上的蜡虽然形态各种各样，但是它们都 是 。我们切割蜡的时候要 。熔化后的蜡烛， 恢复原样。 3.早在 年前， 我们的祖先已能铸造青铜器。 时期是我国青铜文化的鼎盛时期。 青铜器的生产包括 、 、 和 等过程。 4.有些物体的 、 或 发生了变化，但构成物体的 没有改变。 5.
2、把种子放在一定浓度的盐水里，利用 将好种子和坏种子分开。 6.早在中国 ，蒸馏白酒的技术就已经很普遍了。蒸馏白酒的技术是利用了酒精沸点 （ ）和水的沸点（ ）的温差，分离酒精和水，从而提高酒的浓度。 7.丰谷车，又称谷车，可借助 的力量将饱满的稻粒和瘪粒稻壳分开。 二、判断题： （共 18 分） 1.被揉成纸团的纸不在是纸了，已经成了另一种物质。 （ ） 2.你把捏成泥人，木头制成桌椅，它们发生的变化是一样的。 （ ） 3.我们周围的事物都是永恒不变的。 （ ） 4.早在 2000 多年前，我们的祖先已能铸造青铜器。 （ ） 5.商周时期是我国青铜文化的衰退时期。 （ ） 6.冰融化与蜡融化都
3、是形状或状态发生了变化。 （ ） 7.利用酒精灯加热的方法分离盐水中的盐的时候，加入蒸发皿的液体不能超过蒸发皿容积的 2/3。 （ ） 8.分离盐水时，我们要一直加热，直到盐颗粒出现。 （ ） 9.取放蒸发皿必须使用坩埚钳。 （ ） 10.过滤盐水时，玻璃棒的作用式引流。 （ ） 11.使用酒精灯时，要用内焰加热。 （ ） 12.固体与固体可以混合，也可以分离。 （ ） 13.使用蒸发皿加热液体时，加入的液体不能超过蒸发皿容积的 1/3。 （ ） 14.木屑和铁屑混在一起，可以使用磁铁来分离。 （ ） 15.小明在家做“分离食盐和水”的实验时，没有酒精灯，可用蜡烛加热做实验。 （ ） 16.蜡
4、烛燃烧时变短，这是没有新物质生成的变化。 （ ） 17.物体混合在一起后，都可以用过滤的方法来进行分离。 （ ） 18.蒸馏白酒的技术是利用了酒精的沸点和水的沸点不同。 （ ） 三、选择题： （共 10 分） 1.木头制成桌椅， （ ）没有变。 A.形状 B.材质 C.大小 2.我们捏泥人时，使用陶泥的原因是它（ ） 。A.安全环保 B.方便快捷 C 便宜 3.下列不属于形状变化的是（ ） 。A.气球变瘪了 B.大米变成米饭 C.木头制成桌椅 4.下列变化中有新物质产生的是（ ） 。 A.蜡烛融化 B.钢水变钢锭 C.馒头发霉 5.下列变化中没有新物质生成的是（ ） 。A.火柴燃烧 B.木材做
5、成家具 C.白糖加热至焦黑 6.在制作蜡星星的时候，我们先将蜡块切碎。这时蜡的（ ）发生了变化，接着再用酒精灯 将蜡块加热的过程中，蜡的（ ）发生了变化。 A.大小 B.状态 C.颜色 D.味道 E.以上都是 7.以下物质变化中，状态发生了变化的是（ ） 。 A.冰融化成水 B.易拉罐变形 C.打碎的玻璃杯 D.捏橡皮泥 8.使用酒精灯时，要用（ ）加热。A.外焰 B.内焰 C.内外焰 9.分离盐和芝麻，水在实验中起的作用是（ ） 。A.浸湿芝麻 B.溶解盐 C.稀释盐和芝麻 10.蒸发试验中，不需要用到（ ） A.酒精灯 B.天平 C.漏斗 四、列举题： （按照分类标准给所给变化举例子） （
6、共 6 分） 动物的变化： 植物的变化： 生活中的变化： 五、分类题： （共 8 分） 1.把下列变化分类，将序号填在表格里。 2.这些混合物可以分离吗？ 煤燃烧 铁钉生锈 大蒜拌黄瓜 水的蒸发 澄清的石灰水变浑浊 点亮灯泡 雪糕融化 水中加白糖 六 、 六、实验操作题： （共 12 分） 1.请填写下图装置中的仪器名称。 2.A、B 两个实验装置中 是蒸发装置。 3.添加待蒸发液至蒸发皿中， 添加液体不能超过蒸发皿容积的 ， 否则可能导致液体飞溅。 4.当蒸发皿中发现（ ） ，就应该熄灭酒精灯。 A.有白色颗粒出现时 B.食盐水沸腾了 C.食盐水烧干了 5.过滤是常用来分离 和 混合物的实验操作。 6.过滤操作要领可归纳为“一贴、二低、三靠” ，期中“一贴”指（ ） A.滤纸紧贴漏斗的内壁 B.玻璃棒靠在滤纸三层处 C.滤纸要低于漏斗边缘 D.滤液要低于滤纸边缘 七、简答题： （共 16 分） 1.分离盐与芝麻有哪几个步骤？ 答： 2.在分离完盐和芝麻后，使用蒸发皿分离盐水溶液时，需要注意些什么？ 答： 混合的物质 分离方法 结果 水和盐 蒸发结晶 能分离 水和沙 铁屑和木屑 沙和绿豆 水和醋 产生新物质 没有产生新物质 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
