教科EEC版四下-Unit7 Where's the Post Office -Class 1 Textbook p.52-ppt课件-(含教案+微课+素材)--(编号：b0124).zip

1、Where are you from? I m from Canada. Where are you from? I m from the UK. Where are you from? I m from the USA. Where are you from? I m from China. on Where is the monkey ? 在在上面上面 in 在在里面里面 Where? under 在在下面下面 Where? oninunder inonunder in on under in on under on the chair chair in the chair under t

2、he chair desk on the desk in the desk under the desk in on under desk the chair Where is the pig ? Its _ the chair .underon Where is the pencil ? Its _ the desk . under Where is the panda ? Its _ the book . on Where is the ruler ? Its _ the bag . in Where is the pencil box? Its on the chair. Where i

3、s the bag? Its under the desk. Where is the book? Its in the box. Where is the eraser? Its under the pencil-box. Where is the bear? Its in the desk. Where is the egg? Its on the plate. 两人对话两人对话 A: Where is the? B: Its on /in/under the Where? A: Its on /in/under the Assessmentofclasstest课堂检测评价 Name（姓

4、名）：_ Group（小组）:_ Grade（年级）:_ 同学们，认真完成下面的自测题，检验一下本节课得学习效果 吧！看看自己能得几颗星！ ExcellentGoodTryhard 一、Listenandnumber（听音，排序） （）Isitonthedesk? （）No,itisnt. （）Youarewelcome （）Mum,whereismycar? （）Isitinyourtoybox? （）Yes,itis.Thankyou,mum. 二、Readandcircle（读一读，连一连） 1、A:Isthebagunderthedesk？ B:Yes，itis. 2.A:Wherei

5、sthecar? B:Itsinthetoybox. 3.A:Istheballonthechair？ B:No,itisnt.Itsunderthechair 4.Thepencil-boxisinthebag. 本节课，我能得._ 1.Readthetext. 预习：读课文P38Letstalk。 2.Practicethedialoguewithyour classmates. 与同学练习对话。 教学反思教学反思 。本节课的主要内容是学习 in, on ,under 三个方位介词和 desk,chair 两个 名词。学生之前学习的英文单词的词性大都是名词、形容词和动词。而 on、in、u

6、nder 是学生们初次接触到的介词，介词对于三年级的学生而言，还比 较抽象。对于这三个介词，学生容易拼读正确，但是并不容易使用正确。教师 需要运用多种教学方法，并联系学生的生活实际，使学生能够熟练掌握这三个 介词的使用。再次，句型“Wheres . ? Its in/on/under.”不仅是这一课时的重难 点，也是难点 本课时分为四个环节。本单元的话题是“寻物”，本课时是从寻找文具开 始的，因为文具是学生们所熟悉的事物，所以在第一部分热身环节中，在进行 日常对话练习之后首先我通过“冰山一角”的游戏引导学生复习文具类单词。其 中特别用目标语言改编成一首儿歌，促使学生积极在情境中感受新句型，思索

7、 新句型的含义。 第二部分是呈现环节。这一部分主要是对单词的处理。由句子 中的新单词，进而过渡到单词的教学。单词的教学也不是依据卡片机械教读， 而是发挥实物直观教学的优越性，结合简单易学的手势和动作，使学生在简短 的时间内，心情愉悦地学会新单词。在学完单词后，教师让学生结合图片来思 索书上两个小动物的对话内容，也即目标语言的涵义。接下来用两人拍手活动 操练目标语言，使学生熟练掌握目标语言的发音。 第三部分为操练环节。教师 在实际生活中应用“Wheres . ? Its in/on/under.”进行寻物和回答的难度。首先 引导学生齐唱一首 chant，结合手中实物，操练句型 where is?

8、然后进入看图说 话环节，通过图片和待完成的句型，让学生先注意到 Its in/on/under.中的名词， 然后才过渡到这三个介词 on /in /under 的掌握。师生之间，生生之间，进而扩 展到引导小组之间用文具类单词操练这个句型，请学生小组展示，并给予及时 评价。 第四部分为巩固拓展环节。首先请学生在小组内结合书上图片将书上 Lets Do 的意思讨论出来。然后教师通过将部分稍作改动，通过 TPR 活动使学生 动起来，在脑、眼、手、口四者的配合中，学生对三个方位介词和 desk 和 chair 这两个单词的音和义进行音义训练活动。 本课中也有让我感觉遗憾的地方： 1、学生单词朗读时做到

9、了全班性朗 读，但是句子对话操练得还不够，导致后面做对话的时候有难度。 2、课堂的 教学环节有些繁琐，顺序有些混乱，实物 car 让学生很兴奋，应该给他们接触 实物练习对话的机会。 3、板书不够形象，要是用上简笔画会更加形象生动易 懂。 共 1 课时 A 小学英语 1 教学目标 1.能够听、说、认读新名词 chair，desk 及介词 on/in/under 并学会运用。 2.能够听懂、会说对话：-Whereisthe?-Itson/in/underthe. 评论（7）2 学情 分析 经过一个多学期的英语学习，学生会说一些简单的英语句子和单词，在本册学习 Unit1Whereareyoufro

10、m?时，他们对国家的国旗及国名很感兴趣，整节课都扮演不同的 角色抢着进行问答。相信本节课也一定能够吸引同学们的目光，积极应用已学的文具 类单词询问自己的同伴各种物品的位置。评论（8）3 重点难点 在情境中灵活运用句型：-Whereisthe?-Itson/in/underthe.4 教学过程 4.1 第 一学时教学活动评论（0）活动 1【导入】 1.问候：Goodmorning./Goodafternoon. 2.复习 Unit1 重点对话：-Whereareyoufrom?-Imfrom. Look!Whostheboy? (HesMike.) Listen!Whereareyoufrom?

11、 (ImfromCanada.) ThegirlisAmy.Letsaskhertogether,“Whereareyoufrom?” AndhowaboutShara?(Whereareyoufrom?) Well,whereareyoufrom? Yes,wearefromChina. 3.歌曲：Whereareyoufrom?(Letssingasong.)评论（0）活动 2【讲授】 课件展示图片教授介词：on/in/under Oh,look!Alovelymonkey. Whereisthemonkey? Itson/in/underthe. 跟我做(Followme)：边读边用动作

12、演示介词所表示的位置关系 听指令，做动作(Listenanddo)（齐）。 听指令，做动作（每小组成员依次听指令做动作，全部过关的小组获一分） Letsdoitonebyone. 2.课件展示图片教授 chair，desk 并练习短语： Showmeyourfinger.(Spellthenewwords.)Lookatthe,itson/in/underthe. Readthephrases: onchair inthe underdesk 跟我做(Followme)：边读边用动作演示介词短语(Practicethephrases) 听指令，做动作(Listenanddo)（齐） 随着音乐转

13、圈，音乐停，根据指令做动作。 (Walkaroundlikethis.Listenanddo.) inthedesk onthechair underthedesk onthechair underthechair Letslearn： Watchtheshortmovieandlearnthedialogue. -Whereisthe?-Itson/in/underthe. Readthedialogue.评论（0）活动 3【练习】 1.练习对话： 根据图片内容进行问答。 唱一唱：唱出对话 猜猜看：齐提问，一位同学背对黑板猜出小猫的位置 Letsplayaguessinggame: Hereisacat,achairandadesk.Whereisthecat?Canyouguess? Pairwork:编对话 Pleasemakeadialoguelikethis.Illshowyou. Nowpracticeinpairs. -Whereisthe? -Itson/in/underthe. (Lookhere,whosthewinner?.Letshavearest.) 3.Letsdo: Justlisten. Listenanddo. Readanddo.评论（0）活动 4【作业】 读 Letstalk 课文。 与同学练习对话。