2020-2021学年人教版物理八年级下册9.4流体压强与流速的关系-教案(10).docx

1、 流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上， 了解液本节内容是在学习了液体压强和气体压强知识的基础上， 了解液 体压强、 气体压强与流速的关系， 以及它们在实际生产生活中的应用。体压强、 气体压强与流速的关系， 以及它们在实际生产生活中的应用。 学情分析：学情分析： 教学过程力求气氛宽松， 师生互动融洽， 让学生通过有趣的活动，教学过程力求气氛宽松， 师生互动融洽， 让学生通过有趣的活动， 在玩中学到知识。在玩中学到知识。 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 （1） 了解流体压强与流速的关系， 并能用其

2、解释某些生活现象。） 了解流体压强与流速的关系， 并能用其解释某些生活现象。 （2）了解飞机的升力是怎样产生的。）了解飞机的升力是怎样产生的。 过程与方法过程与方法 （1）通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究）通过观察和实验，学会运用归纳、类比、逆向思维等研究 方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力。 （2）体验由气体压强差异产生的力。）体验由气体压强差异产生的力。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 领略气体压强差异所产生现象的奥妙， 获得对科学的热爱和亲近领略气体压强差异所产生现象的奥妙， 获得对科学的热爱和亲近 感 培养学生敢于

3、表达自己的想法， 随时关注周围的人和事以及有关感 培养学生敢于表达自己的想法， 随时关注周围的人和事以及有关 现象。现象。 重点和难点重点和难点 重点重点 ：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。：了解流体压强与流速的关系，并能解释生活现象。 难点难点 ：对流体压强与流速关：对流体压强与流速关系的探究活动。系的探究活动。 教学准备教学准备 漏斗、漏斗、装满水的塑料瓶装满水的塑料瓶、乒乓球、吸管、纸、水槽、乒乓球、吸管、纸、水槽、一次性水杯、一次性水杯、 机翼模型。机翼模型。 教学方法教学方法 小组合作实验探究、讨论交流等。小组合作实验探究、讨论交流等。 课时安排：课时安排： 1 课时课时

4、 教学过程教学过程 一、引入新课一、引入新课 由由老师演示实验老师演示实验导入：导入：对着盛有水的水杯吹气发现有水雾喷出，对着盛有水的水杯吹气发现有水雾喷出， 激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入课题激发学生疑惑和强烈的好奇心，引入课题“流体压强与流速的关系流体压强与流速的关系”。 二、进行新课二、进行新课 那么什么是流体？那么什么是流体？ 气体和液体都可以流动， 我们把有流动性的气体和液体统称为流气体和液体都可以流动， 我们把有流动性的气体和液体统称为流 体。 如： 空气、 水等。 前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，体。 如： 空气、 水等。 前面我们已经学过液体内部的压强和大气压强，

5、知道浸在液知道浸在液体和气体中的物体， 各个方向都要受到液体和气体对它的体和气体中的物体， 各个方向都要受到液体和气体对它的 压强。 那都是流体不流动时的压强。 流体流动时的压强称作流体压强。压强。 那都是流体不流动时的压强。 流体流动时的压强称作流体压强。 空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变空气和水流动时有快有慢，那流速变化，流体压强是否变化，如何变 化，下面我们来探究他们之间的关系。化，下面我们来探究他们之间的关系。 首先我们来探究流动的气体的压强与流速的关系。首先我们来探究流动的气体的压强与流速的关系。 （一）流体压强与流速的关系（一）流体压强与流速的关系 小组

6、合作探究完成下列实验小组合作探究完成下列实验 实验实验 1： 沿着下垂的纸面从上方吹气， 你观察到的现象是什么？说明： 沿着下垂的纸面从上方吹气， 你观察到的现象是什么？说明 图 （1） 图（3） 了什么问题？了什么问题？ 实验实验 2： 在两张纸中间吹气， 你看到了什么现象？说明了什么问题？： 在两张纸中间吹气， 你看到了什么现象？说明了什么问题？ 实验实验 3：用带有小孔的塑料瓶向漂浮在水面上的两个瓶盖间喷射水：用带有小孔的塑料瓶向漂浮在水面上的两个瓶盖间喷射水 流，你看到了什么现象？说明了什么问题？流，你看到了什么现象？说明了什么问题？ 汇报要点： 你的实验中如何使流体流速发生变化？你是

7、使哪部分的流汇报要点： 你的实验中如何使流体流速发生变化？你是使哪部分的流 体流速发生了变化？体流速发生了变化？ （二）（二）总结：以上实验的共同之处是，流体压强与总结：以上实验的共同之处是，流体压强与_有关，有关， 流体在流速大的地方压强流体在流速大的地方压强_，在流速小的地方压强，在流速小的地方压强_ （三）（三）飞机的升力飞机的升力 . 同学们要弄清楚飞机为什么能升空，请各位同学先阅读课文“飞同学们要弄清楚飞机为什么能升空，请各位同学先阅读课文“飞 机的升力机的升力”部分的内容，思考下列几个问题，”部分的内容，思考下列几个问题， （1）飞机的机翼有何特点飞机的机翼有何特点? （2）飞机飞

8、行时机翼上下空气流速是否相同飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同? 机翼上下表面的机翼上下表面的_是产生升力的原因。是产生升力的原因。 （四）（四）生活中有关流体压强与流速关系的现象生活中有关流体压强与流速关系的现象 1.1.航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？航海规则为什么规定两艘轮船不能近距离同向航行？ 2 2. .为什么车辆驶过后树叶向路中间移动为什么车辆驶过后树叶向路中间移动 3 3在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时， 图（2） 人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方人越过这条

9、线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方 气 体气 体 _ ， 压 强， 压 强 _ ， 离 站 台 远 的 地 方 气 体， 离 站 台 远 的 地 方 气 体 _，压强，压强 _，强大的气流会，强大的气流会_。 4 4. . 你是否有过这样的经历：撑一把伞行走在雨中，一阵大风吹来，你是否有过这样的经历：撑一把伞行走在雨中，一阵大风吹来， 竖直方向伞可能被“吸”竖直方向伞可能被“吸” 。下列有关这一现象及其解释，正确的事。下列有关这一现象及其解释，正确的事 （ ） A.A.伞面被向下吸伞面被向下吸 B.B.伞面上方的空气流速大于下方伞面上方的空气流速大于下方 C.C.伞面上方的空气

10、流速等于下方伞面上方的空气流速等于下方 D.D.伞面上方的空气流速小于下方伞面上方的空气流速小于下方 5 5 唐代著名诗人杜甫的 茅屋为秋风所破歌 中写道： “八 唐代著名诗人杜甫的 茅屋为秋风所破歌 中写道： “八 月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ”说的是大风掀走了茅屋的屋顶， 你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ 三、课堂小结三、课堂小结 教学小结与反思教学小结与反思 一、本节课的主要特色一、本节课的主要特色 1 1、开放式的实验探究。先从演示小实验引入探究课题，激发学生的、开放式的实验探究。

11、先从演示小实验引入探究课题，激发学生的 探究兴趣。围绕探究课题，老师提供实验器材，在学生合理猜想的基探究兴趣。围绕探究课题，老师提供实验器材，在学生合理猜想的基 础上，让学生自己开放性地选择器材，展开探究。础上，让学生自己开放性地选择器材，展开探究。 2 2、小组式的协作学习。在探究活动中，要求学生进行小组内的或组、小组式的协作学习。在探究活动中，要求学生进行小组内的或组 与组间的交流、 讨论与互助。 让每个学生都可分享小组合作的成功体与组间的交流、 讨论与互助。 让每个学生都可分享小组合作的成功体 验。 培养和锻炼学生的团队协作精神与合作技巧， 以达到共同提高和验。 培养和锻炼学生的团队协作精神与合作技巧， 以达到共同提高和 图（4） 进步的目的。进步的目的。 3 3、教学资源利用合理。 （、教学资源利用合理。 （1 1）联系联系生活、生产中实际资源，如“生活生活、生产中实际资源，如“生活 中的流体”等内容；中的流体”等内容； （2 2）充分利用学校现有器材资源，如教师提供的）充分利用学校现有器材资源，如教师提供的 各种实验仪器。各种实验仪器。