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扬州苏教版三年级数学上册《间隔排列》课件(校赛课).pptx

1、间隔排列间隔排列 像像这样这样两种物体两种物体一个隔一个一个隔一个的排列,就叫的排列,就叫间隔排列间隔排列。 (小兔(小兔)和(蘑菇)和(蘑菇)-间隔排列,间隔排列, 两端都是(两端都是( )。)。 小兔(小兔( )只)只 蘑菇(蘑菇( )个)个 8 7 小兔小兔 中间物体中间物体 (木桩(木桩)和(和(篱笆篱笆)-间隔排列,间隔排列, 两端都是(两端都是( )。)。 木桩(木桩( )根)根 篱笆(篱笆( )块)块 13 12 木桩木桩 中间物体中间物体 (夹子(夹子)和(手帕)和(手帕)-间隔排列,间隔排列, 两端都是(两端都是( )。)。 夹子(夹子( )个)个 手帕(手帕( )块)块 1

2、0 9 夹子夹子 中间物体中间物体 小兔(小兔( 8 )只)只 蘑菇(蘑菇( 7 )个)个 夹子(夹子( 10 )个)个 手帕(手帕( 9 )块)块 木桩(木桩( 13 )根)根 篱笆(篱笆( 12 )块)块 两端两端 中间中间 把把1只小兔和只小兔和1个蘑菇看成一组,最后余下个蘑菇看成一组,最后余下 1只小兔只小兔。 两端都是两端都是小兔小兔,小兔比蘑菇多,小兔比蘑菇多 1 个。个。 把把1根木桩和根木桩和1块篱笆看成一组,最后余下块篱笆看成一组,最后余下 1根木桩根木桩。 两端都是两端都是木桩木桩,木桩比篱笆多,木桩比篱笆多 1 个。个。 把把1个夹子和个夹子和1块手帕看成一组,最后余下块

3、手帕看成一组,最后余下 1个夹子个夹子。 两端都是两端都是夹子夹子,夹子比手帕多,夹子比手帕多 1 个。个。 把把1只小兔和只小兔和1个蘑菇看成一组,最后余下个蘑菇看成一组,最后余下 1只小兔只小兔。 两端都是两端都是小兔小兔,小兔比蘑菇多,小兔比蘑菇多 1 个。个。 把把1根木桩和根木桩和1块篱笆看成一组,最后余下块篱笆看成一组,最后余下 1根木桩根木桩。 两端都是两端都是木桩木桩,木桩比篱笆多,木桩比篱笆多 1 个。个。 把把1个夹子和个夹子和1块手帕看成一组,最后余下块手帕看成一组,最后余下 1个夹子个夹子。 两端都是两端都是夹子夹子,夹子比手帕多,夹子比手帕多 1 个。个。 2020只

4、小兔站成一排,每相邻两只只小兔站成一排,每相邻两只 小兔中间有一个蘑菇,一共有多小兔中间有一个蘑菇,一共有多 少个蘑菇?少个蘑菇? 20 20 - - 1= 191= 19(个)(个) 把把2020块手帕像上面那样夹在块手帕像上面那样夹在绳子上,绳子上, 一共需要多少个夹子?一共需要多少个夹子? 20 20 + 1= 21+ 1= 21(个)(个) 两端都是女生两端都是女生 ,要上来,要上来( )个男生)个男生,才能形成,才能形成间隔排列间隔排列。 请请5 5个女生个女生上前面来上前面来 ,要上来,要上来( 4 4 )个男生)个男生,才能形成,才能形成间隔排列间隔排列。 ,要上来,要上来( 6

5、 6 )个男生)个男生,才能形成,才能形成间隔排列间隔排列。 两端都是男生两端都是男生 两端不同两端不同 ,要上来,要上来( 5 5 )个男生)个男生,才能形成,才能形成间隔排列间隔排列。 如果把如果把 与与 一个隔一个地排成一行,一个隔一个地排成一行, 有有1010个,个, 最少有几个?最少有几个? 最多呢?最多呢? 9 9个个 1111个个 1010个个 答:答: 最少有最少有9 9个,最多有个,最多有1111个。个。 4、5、6 选你喜欢的两种颜色,一个隔一个涂一涂,。其中选你喜欢的两种颜色,一个隔一个涂一涂,。其中 一种颜色有(一种颜色有( )朵,另一种颜色有()朵,另一种颜色有( )

6、朵。)朵。 9 9 选你喜欢的两种颜色,一个隔一个涂一涂,选你喜欢的两种颜色,一个隔一个涂一涂, 制作一串手链,其中一种颜色有(制作一串手链,其中一种颜色有( )颗,另)颗,另 一种颜色有(一种颜色有( )颗。)颗。 一根木头锯2次,可以锯成( ) 段.要锯成6段,要锯( )次. 3 5 把一根木头锯成3段要4分钟,锯 成6段要( )分钟. 10 如果把如果把 与与 一个隔一个地排成一行,一个隔一个地排成一行, 有有1010个,个, 最少有几个?最少有几个? 最多呢?最多呢? 答:答: 最多有最多有9 9个,最少有个,最少有1111个。个。 小兔(小兔( 8 )只)只 蘑菇(蘑菇( 7 )个)个 夹子(夹子( 10 )个)个 手帕(手帕( 9 )块)块 木桩(木桩( 13 )根)根 篱笆(篱笆( 12 )块)块 两端两端 中间中间 间隔排列间隔排列 两种物体两种物体 (一个隔一个一个隔一个) 两端相同,它们的数量两端相同,它们的数量相差相差1 1 两端不同两端不同 围城一圈围城一圈 它们的它们的数量相等数量相等 (两端比中间(两端比中间多多1 1,中间比两端中间比两端少少1.1.)

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