三年级下期中测试卷.doc

1、三年级下期中测试卷 第 1 页 共 12 页 小学三年级第二学期语文期中试卷小学三年级第二学期语文期中试卷（1 1） （时间：（时间：9090 分分 满分：满分：100100 分）分） 一、积累与运用(50 分) 1.读拼音，写词语。（6 分） zh hu xn shng qin x yun yng u zhu 上面所填的字中，属于整体认读音节的字有：（ ）、（ ）。 2.给下列汉字加偏旁，组成新字再组词。（6 分） 虫（ ）（ ） 酉（ ）（ ） 弗（ ）（ ） 需（ ）（ ） 寺（ ）（ ） 逢（ ）（ ） 3. 按查字典要求填空。（3 分） “益”字用部首查字法，应先查（ ）部，再查（

2、）画，读音为（ ）。 “益”在字典中的解释有：A.增加；B.更加；C.好处；D.有益的。 在“益 虫”一词中应选解释（ ）；在“延年益 寿”一词中应选解释（ ）； 在“精益 求精”一词中应选解释（ ）。 4. 在括号中选择合适的词语画“”。（4 分） （1）水面上的小圆晕一圈一圈地（荡漾 飘荡）开去。 （2）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 （3）老师用目光（鼓舞 鼓励）我举手回答问题。 （4）大家（连续 继续）工作了一天一夜，终于把这件事完成了。 5. 把下面的词语补充完整并按要求填空。（4+8=12 分） 井底之（ ） 杞人（ ）天 （ ） （ ）不断 无（ ）无（

3、 ） 画（ ）添足 滥竽充（ ） （ ） （ ）不忘 无（ ）无（ ） （1）填的都是动物名，我能再写两个含动物名的四字词语： 、 。 （2）都是出自寓言故事的词，我能再写两个出自寓言的四字词语： 、 题题 次次 一（一（5050 分）分） 二（二（2525 分）分） 三（三（2525 分）分） 总总 分分 得得 分分 姓名 班级_ 座位号 装订线内不要答题 三年级下期中测试卷 第 2 页 共 12 页 。 （3）都是属于 AABC 式的词，我能再写两个： 、 。 （4）都是属于 ABAC 式的词，我能再写两个： 、 。 6.判断下面的句子，是比喻句的打“”，不是的打“”。（4 分） （1）我

4、的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （ ） （2）它们一路上像生了气似的，不停舞动着前面那双细长的脚。 （ ） （3）那些蜜蜂四面飞散，好像在寻找回家的方向。 （ ） （4）大家都说我长得很像姑姑。 （ ） 7.连一连。（5 分） 梅子黄时日日晴 正是河豚欲上时 白居易 千门万户曈曈日 春来江水绿如蓝 王安石 独怜幽草涧边生 总把新桃换旧符 韦应物 日出江花红胜火 小溪泛尽却山行 苏轼 萎蒿满地芦芽短 上有黄鹂深树鸣 曾几 8.按要求写句子。（10 分） （1）飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） （2）我把蜜蜂放在纸袋里。（改为被字句） （3）花园里开满了五颜六色的红花。（修改

5、病句） （4）这座桥不但 坚固，而且 美观。（用加点词造句） （5）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐；小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦； ,告诉我 。（仿写句子） 二、快乐阅读（25 分） 1.根据课文内容填空。（14 分） （1）文房四宝： ；花中君子： 。 （2）课文蜜蜂选自 ，作者是 国的 。 （3）通过学习，我们知道了发明造纸术的是东汉的 ；设计并修建了赵州桥的 三年级下期中测试卷 第 3 页 共 12 页 是 ；画出清明上河图的是 。 （4）我国有很多传统节日，这些节日都有着深厚的文化内涵和独特的习俗风情。我们学过杜 牧的关于清明节的古诗，后两句是“ ？ ”； 我们还学过王维的关于

6、重阳节的古诗，诗的前两句是“ ， ”。除此之外，我知道的传统节日还有 ，节日习俗有 。 2.阅读短文，并按要求作答。（11 分） 有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤樱桃做报 酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。 过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：“牛哥，他出多少斤樱 桃请你背他？” “千斤。” 毛驴冷笑道：“十斤樱桃还不干呢？千斤！你可别做梦了！” 牛大哥认真地说道：“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！十斤算得了什么？友谊的分 量才重千斤呀！” 毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。 （1）给多音字组词。（2 分）

7、 背：bi( ) bi( ) 扇：shn( ) shn( ) （2）文中的“千斤”这句话是 说的。（1 分） （3）请你在下列三个题目中选择一个作为文章标题，在括号里打“”。（1 分） A.毛驴和老山羊（ ） B.老山羊和牛大哥（ ） C.毛驴和牛大哥（ ） （4）毛驴听了牛大哥的话后“垂下头不好意思地走了”说明了什么？（2 分） （5）读了这篇寓言故事，你最喜欢谁？为什么？（3 分） （6）这篇寓言故事告诉我们： （2 分） 三、笔下生辉（25 分） “有一条美丽的小河，缓缓地从田野边流过，岸边有一排排枝叶茂盛的小树和一朵朵美 三年级下期中测试卷 第 4 页 共 12 页 丽的小花，河水清澈

8、，很多小鱼在水里自由自在地游着突然有一天，小河边建起了一座 造纸厂”请你以此内容为开头，想象一下后来会发生怎样的故事。300 字以上。 三年级下期中测试卷 第 5 页 共 12 页 三年级下期中测试卷 第 6 页 共 12 页 参考参考答案答案 一、1.智慧 欣赏 谦虚 鸳鸯 欧洲 智 鸳 2.触 触摸 配 配合 拂 吹拂 懦 懦弱 待 等待 蓬 莲蓬 3.皿 5 y D A B 4.（1）荡漾 （2）灵敏 （3）鼓励 （4）连续 5.蛙 忧 源源 忧 虑 蛇 数 念念 边 际 示例： （1）狐假虎威 龙飞凤舞 （2）刻舟求剑 自相矛盾 （3）依依不舍 心心相印 （4）自由自在 人来人往 6.

9、（1） （2） （3） （4） 7. 梅子黄时日日晴 正是河豚欲上时 白居易 千门万户曈曈日 春来江水绿如蓝 王安石 独怜幽草涧边生 总把新桃换旧符 韦应物 日出江花红胜火 小溪泛尽却山行 苏 轼 蒌蒿满地芦芽短 上有黄鹂深树鸣 曾 几 8.（1）燕子在休憩。 （2）蜜蜂被我放在纸袋里。 （3）删去“五颜六色的”或“红”。 （4）示例：他不但成绩好,而且乐于助人。 （5）示例：小鸟在肩头休息 歌唱是多么幸福 二、1.（1）笔墨纸砚 梅兰竹菊 （2）昆虫记 法 法布尔 （3）蔡伦 李春 张择端 （4）借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 示例：端午节 赛龙 舟、吃粽子

10、2.（1）背包 背诵 （2）扇风 扇子 （2）牛大哥 （3）C （4）说明毛驴听了牛大哥的话后，认识到自己对老山羊的做法是错误的，感到很羞愧。 （5）示例：喜欢牛大哥。因为牛大哥重情重义，将友谊看得比什么都重。（或：喜欢毛驴。因为毛 驴能从别人的话中认识到自己的错误。） （6）我们要团结友爱，互相帮助，真正的友谊是无价的。 三年级下期中测试卷 第 7 页 共 12 页 三年级第二学期语文期中试卷三年级第二学期语文期中试卷（2 2） （时间：（时间：9090 分分 满分：满分：100100 分）分） 第一部分：积累运用(53 分) 一、我会看拼音，写词语。(8 分) di ji sh j jin

11、 yn m fng 二、我能分辨字形，并组成词语。（4 分) 拂（ ） 匀（ ） 赏（ ） 洲（ ） 佛（ ） 习（ ） 裳（ ） 州（ ） 三、我能读准字音。（在正确的读音上画“”）（3 分） 1.他情不自禁 （jn jn）地走进了那间作 （zu zu）坊。 2.那个女孩从歹徒手中挣 （zhng zhng）脱后，撒 （s s）腿就跑。 3.小燕子在电线杆 （gn gn）上闲散 （sn sn）地休憩。 四、我会搭配词语。（5 分） 明亮无比的( ) 烂漫无比的( ) 波光粼粼的( ) 一( )轿子 一( )水缸 一( )口水 一( )细线 五、我能把下面的词语补充完整，并选一个词语造句。（6

12、分） ( )( )不断 ( )( )盗铃 邯郸( )( ) 画( )添( ) ( )( )不忘 ( )( )求剑 杞人( )( ) ( )弓( )影 六、我会在括号里填入句中带点词的反义词。（4 分） 1.虚心 使人进步，（ ）使人落后。 2.只有不怕失败 的人，才能获得（ ）。 j j u r fn fng bo cn 三年级下期中测试卷 第 8 页 共 12 页 3.学习一定要认真 ，来不得半点（ ）。 4.班会课上，老师表扬 了关心集体的同学，（ ）了损害集体利益的同学。 5.动 对（ ），（ ）对略 ，开始 对（ ），（ ）对防守 。 七、我会按要求完成句子练习。（8 分） 1.用修改

13、符号修改下面的句子。 在老师的辅导下，进步很大。 2.给下面的语句加标点。 画上的街市可热闹了 街上有挂着各种招牌的店铺 作坊 酒楼 茶馆 3.用“/”给下面的句子断句。 因释其耒而守株，冀复得兔。 4.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的 刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出 美丽的水花；有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的 刻着双龙戏 珠。（用加点词语仿写句子） 八、按课文内容填空。（10 分） 1.风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小 鱼在脚下游过，告诉我 2.学习了花钟，我们知道牵牛花开花的时间是 ，万寿菊开花的时间 是 。植物开花的时间与

14、 、 、 有着密切的关系。 3.请从我们学过的古诗中选取一首关于节日的，默写出其中两句： ， 。 4.从陶罐和铁罐中我们明白了一个道理： 。 九、排列下列顺序错乱的句子，在括号里标上序号。（5 分） （ ）金秋果实成熟，让人一看就垂涎三尺。 （ ）夏季果园里的树木长得十分茂盛。 （ ）教学楼矗立在果园旁，给果园增添了无限的情趣。 三年级下期中测试卷 第 9 页 共 12 页 （ ）冬天来了，白雪覆盖在树枝上，景色十分壮观。 （ ）春回大地，桃花盛开，我冒着细雨观赏果园美景。 第二部分：阅读积累与运用（18 分） （一）荷 花（节选）(8 分) 荷花已经开了不少了。荷叶 的，像一个个碧绿的大圆盘

15、。白荷花在这些大圆 盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的 。有 的还是花骨朵儿，看起来 得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.我会在横线上填上适当的词语。(3 分) 2.第一自然段共有 句话。从第 句到 句，写了荷花开花时的三种不同状态。描写 荷叶的句子是第 句。(2 分) 3.我能用“ ”画出文中的一个比喻句。（1 分） 4.为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？（2 分） （二）碗中的金币（10 分） 乔治是一个喜欢开玩笑的庄园主。

16、圣诞节前夕，他觉得应该奖励兢兢业业的管家。于是， 他拍着管家杰克的肩膀说：“这里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了两枚金币，但你需 要把碗中的粥全部喝光才能得到金币。亲爱的杰克，看看你的运气怎么样了。” 杰克非常渴望得到金币，但是他不确定究竟哪个碗里放有金币。他犹豫着把第一碗里的 粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心 里还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难 地喝了一半。这时候，杰克感到自己的胃里再也装不下任何东西了。 结果，他一枚金币也没有得到。 其实，乔治在每碗粥的碗底都放了两枚金币，他只要随便喝掉一碗美味

17、的粥，都会得到 梦寐以求的金币。 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。 1.联系上下文理解下列词语。（4 分） 三年级下期中测试卷 第 10 页 共 12 页 梦寐以求： 唾手可得： 2.“浅尝辄止”指的是略微尝试一下就停止了，比喻做事不进行深入研究。请用波浪线画出 杰克“浅尝辄止”的表现。（2 分） 3.杰克为什么一枚金币也没有得到？在你认为最正确的原因后打勾。（2 分） （1）乔治太狡猾了。 （ ） （2）四碗粥杰克都没有喝光。 （ ） （3）杰克不知道哪个碗里有金币。 （ ） （4）杰克做事半途而废，失去了机会。 （ ） 4.这篇短文告诉我们一个什么道理？（2 分） 第三部分：口语交

18、际（4 分） 请针对“小学生应不应该带手机”提出自己的观点，并说明理由。 第四部分：习作(25 分) 题目：我爱 要求：先把题目补充完整，要注意把内容写具体，把句子写通顺，书写时字迹工整。注 意用上平时积累的词语。300 字左右。 三年级下期中测试卷 第 11 页 共 12 页 三年级下期中测试卷 第 12 页 共 12 页 参考答案参考答案 第一部分：积累运用 一、代价 设计 检验 蜜蜂 聚集 偶尔 芬芳 保存 二、吹拂 仿佛 匀称 学习 欣赏 衣裳 亚洲 神州 三、1.jn zu 2.zhng s 3.gn sn 四、天空 春天 湖面 乘 口 泡 痕 五、源源 掩耳 学步 蛇 足 念念 刻

19、舟 忧天 杯 蛇 示例：小明自从去年转学后，就一直 对以前的同学念念不忘。 六、1.骄傲 2.成功 3.马虎 4.批评 5.静 详 结束 进攻 七、1.“进步很大”前面加上“他的成绩”。 2.。 、 、 、 3.因/释其耒/而守株， 冀/复得兔。 4.示例：三峡两旁山石林立，有的像奔驰的骏马，有的像顶盔挂甲的武士，还 有的像飘飘欲飞的嫦娥，真是千姿百态！ 八、1.清早飞行的快乐 昨夜做的好梦 2.凌晨四点 下午三点 温度 湿度 光照 3.示例： 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 4. 每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视 自己的短处,相互尊重,和睦相处 九、3 2 5 4 1 第二部

20、分：阅读积累与运用 （一） 1.挨挨挤挤 小莲蓬 饱胀 2.6 4 6 2 3.荷叶挨挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。 4.因为一池荷花就是一幅色彩明丽的画面，但是荷花是活生生的真实的景物，所以说这一池荷花是 “一大幅活的画”。 （二）1.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。 形容非常容易得到。 2.他犹豫着把第一碗 里的粥喝了一部分；忽然觉得金币应该在第二个碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里 还是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又改变了主意，第四碗粥又被他艰难地喝了一 半。 3.（4） 4. 浅尝辄止常常会使我们失去唾手可得的成功。 第三部分：口语交际 示例：我认为小学生应该带手机。理由：21 世纪，是信息经济时代，手机不仅有接打电话的功能， 还能随时查找各种资料。让学生接触手机可以培养学生利用高科技、接触新鲜事物的能力和素养。