1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 鸟的天堂鸟的天堂 巴金 学习目标：学习目标： 1理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，体会作者的思想感情， 从而增强自己的环保意识。 2学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写。 学习重点：学习重点： 理解作者两次经过“鸟的天堂”所看到的景象，学习作者观察和描写景物的 方法，了解静态描写和动态描写。 学习难点：学习难点： 学习作者观察和描写景物的方法，了解静态描写和动态描写 教学过程： 一、导入：图片导入一、导入：图片导入 问：这图片上有多棵榕树？学生答，从而引到课文鸟的天堂 二、复习生字词二、复习生字词 三、理解感悟，解决疑问三、
2、理解感悟，解决疑问 一、学习课文第二部分 1 默读课文， 思考： 巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 学生答，白板展示 两次 时间 景物 第一次 傍晚 大榕树 第二次 早晨 鸟儿 2.请学生找出描写榕树的有关句子（7、8 自然段） ，展示 7、8 自然段的文 本，请学生到白板上画出自己找出的句子，并说说读了这些句子写出了榕树的什 么特点（大、茂盛、有生命力大、茂盛、有生命力） 。 3.让学生读已经画出的句子，说一说作者看到这棵榕树的心情。 4.作者按什么顺序描写大榕树的，请同学们互相讨论并说一说。 （由远及近。由远及近。 远看远看，像许多株大榕树，树叶绿得可爱。近看近看，是一株大
3、树，枝干多得不可计数， 枝生根，垂到地上，伸进泥土；绿叶一簇一簇，没有缝隙，那绿色照人眼，像是 孕育着新的生命。 ） 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 5.你们想看看大榕树的样子吗？它和巴金爷爷笔下的的榕树一样呢？播放视频播放视频 6.这棵榕树大而茂盛成了鸟生活必需的环境的条件之一，除此之外，还有哪些原 因，让这里变成鸟的天堂呢。 （岸上潮湿，农民不许人捉鸟岸上潮湿，农民不许人捉鸟） 7.朋友说： “这是鸟的天堂。 ”为什么一只鸟也不见呢？（傍晚，鸟栖息了。 ） 二、学习课文第三部分 在鸟的天堂没有看到一只鸟，作者不免有些遗憾，第二天早晨，作者又到鸟 的天堂，这次看到了什么？（许多鸟
4、） 1.课文哪些段落描写了鸟呢？请同学生们找出，并请一个同学来读。 （12、 13 自然段） 2.白板展示 12、13 自然段，请同学到白板上画出你认为写得好的句子，并 说说写得好在哪里？ 三、学习第四部分 1.为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 （因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵 大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂） 2.第一个 “鸟的天堂” 为什么加引号？ （第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 ） 四、总结全四、总结全文，升华感情文，升华感情 板书设计：板书设计： 第一次（傍晚）第一次（傍晚） 远：像许多大榕树远：像许多大榕树 大榕树大榕树 静态静态 近：大、美近：大、美 多：到处是鸟声，多：到处是鸟声， 到处是鸟影到处是鸟影 动态动态 第二次（早晨）第二次（早晨） 群鸟群鸟 欢快：叫、飞、扑欢快：叫、飞、扑 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 鸟 的 天 堂 鸟 的 天 堂
