1、Lesson 6 What is it doing？ Look, listen and say 教材分析：Look, listen and say 是呈现新知板块。本课 在谈论动物正在进行的活动场景中， 自然呈现现在进行时的表达 形式“What is it doing?It is” 重点学习现在进行时中第 三人称的表达方式。同时学习新单词 cow，run，以及 fly，play 等动词的现在分词形式 教学目标： 1.知识目标： （1）能听、说、认单词 run，cow。 （2）能听懂、会说句型：What is it doing？It is 2.情感目标：让学生了解动物，学会爱护动物。 重难点：重
2、点是现在进行时的第三人称问答句”What is it doing? It is” 难点为在实际场景中运用这个新句型 It is描述谁正在 做某事。 教学流程设计： 一、Warm up 1.Lets chant. 使用句型“ What is t? It is ”复习 动物。在做这个 chant 时，要求学生站起来，配乐打节拍。 2.Lets say. 复习动词：教师说动词原形，学生集体说动 词 ing 形式，并加上走、跳、飞等动作，有节奏的进行。 二、Presentation and Practice 1.新知呈现：创设情境，走进动物世界。PPT 呈现一只小鸟 飞来。Look, who is c
3、oming？教师提问：What is it？学生回 答：It is a bird。 师接着问”What is it doing? 板书该句 型，引导学生回答：It is flying，并板书。 教师领读，学生 跟读,并加上动作。 2.猜一猜游戏学习动物正在干什么：Next, Lets play a guessing game. 猜一猜小动物们都在干什么。依次出示猴子， 猫，牛，鱼，大象的画面，学习和巩固句型。学习到牛 cow 的时 候进行新单词的教学，学习大象正在跑时学习新单词 run。 3.利用板书，回顾新知。 4.利用快闪游戏， 巩固新知。Lets play another game- S
4、harp eyes.快速说出看到的动物正在做什么，学生站起来抢答。 5.pair work：结对活动，利用手中的图片和模仿动作对句 型进行巩固训练。 6.show time：成果展示：各小组上台展示 7.回归课文：播放课文录音，学生跟读模仿，自由读（小组 长检查和帮助） ，集体读。 三、Summary 1.总结现在进行时中动词的变化规律：小贴士，给学生总结 已经学到的动词变 ing 形式的两条小规则。 2.Lets chant 活动：复习本课所学知识。 四、Emotional Education 播放动物宣传片，呼吁学生保护动物，特别爱护珍贵动物， 如：熊猫，金丝猴，东北虎。 五、Homework 六、板书设计： 单词：cow run 句型：What is it doing？ It is
