1、Lesson 10 Who has a watch 教案设计 一、教学目标一、教学目标 1.知识目标。 (1)能听、说、读、写单词 crayon ， basketball , fan , candy (2) 能听懂、会说句型Who has a. ? I have a.I dont have a . 2. 能力目标。 (1)能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型Who has a ? I have a . I dont have a . 3.情感态度、文化知识、学习策略。 (1)培养学生观察和合作的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 教学重点： 在实际情境中运用 Who has a .? I
2、have a . I dont have a . . 教学难点： 掌握本课词汇 crayon, basketball, fan, candy 的语义 和体会 has 和 have 的区别用法。 二、教学过程：二、教学过程： 1. 热身活动。 （1）Greeting(问候) （2）Warm up（复习） 复习之前所学单词如 cat,dog，为后面教学做铺垫。 2. 新知呈现与操练。 （1） 问学生今天开心吗。 学生说很开心， 然后引出我的好朋友 Peppa Pig 今天也很开心，因为今天是她的生日。接下来让学生看一小段 Peppa Pig 过生日的动画视频。为学生创设情境，Peppa Pig 收
3、到很多 生日礼物。让孩子猜一猜第一个礼物，里面是什么东西。进而引出 watch 一词。然后问 who has a watch? Today we are going to learn Lesson 10 Who has a watch.引出今天的课题。 进而操练句型 A:Who has a watch? B:I have a watch. 学生手中有 watch 卡片的回答:I have a watch. 没有的应该怎么回答？引出句型 I dont have a watch. （在这 里出现 has 和 have 的用法，小学阶段主要让学生体会语法，在本节 课把它们放进语境中让学生体会，简单向
4、学生说明主语第一人称用 have ,主语第三人称单数用 has,即 I(我) 用 have,he(他),she（她）,人名 用 has） （2）接下来用同样的方法引出新单词 crayon, 用自然拼读法教学新 单词，先齐读，再听录音跟读。在放进句型中体会。 （3）接着同样的引出 fan,candy,basketball，运用多种训练方法分组、 分男女生、分句子去读。 （4）学完四个单词后，在打乱卡片顺序，让学生快速读出单词，并 且提问学生，检查学生掌握情况。 3. 巩固拓展 （1）通过快闪快说游戏巩固所学单词。 （2）学习课文后面挂图 a watcha sister，拓展学生知识面,之前 开始的火眼金睛游戏已经复习了一遍旧知识，在这里先让学生回忆， 看哪些不会，在侧重点去教学，并且放进语境里。 (3)pair work（同桌练习） 给学生发一些单词卡片，用剪刀石头布的 简单游戏方法，要求学生要一边运用句型 Who has a watch.赢的 得一张卡片并说 I have a .输的说 I dont have a . 4.课堂练习 （1）连线 （2）选择题 5. 总结。教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己 总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置六、作业布置 1.课后和同学一起，运用本节课所学的词汇和句型，进行练习。 2.完成自主测评相关练习。
