接力版四年级下册英语-Lesson 3 What time is it -ppt课件-(含教案+素材)--(编号：b0b3e).zip

1、 1 / 3 Lesson 3 What time is it? 第一课时第一课时 【教学目标教学目标】 1知识目标。 （1）能听懂、会说句型“What time is it? Its oclock. Its half past” 。 （2）能听、说、认读单词：time，late，half，get，hour，play。 2能力目标。 （1）能在图片、实物的帮助下或在情境中，运用句型“What time is it? Its oclock. Its half past”询问时间并做出相应的答案。 （2）能准确模仿本课录音中的内容。 3情感态度、文化意识、学习策略。 （1）能认真观察、积极思考，对

2、英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 （2）能乐于与同伴合作，积极参加学习活动的习惯。 （3）能养成严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 【教学重点教学重点】 运用句型“What time is it? Its oclock. Its half past”询问时间并做出相应的答案。 【教学难点教学难点】 能在图片、实物的帮助下或在情境中，运用句型“Its oclock. Its half past”回答时间。 【教学准备教学准备】 1教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、学习用品等。 2学生准备：课本及其他学习用品。 【教学过程教学过程】 1热身活动。 （1）歌曲热身。 教师播放英语歌曲

3、，营造轻松愉快的英语学习氛围，复习数字一至十的英文表达，为学 习时间做好铺垫。 （2）歌曲演唱。 2 / 3 教师播放多媒体课件，播放歌曲“Ten little Indians” ，教师和学生跟随音乐一起唱歌做动 作。 2新知呈现与操练。 利用师生问答、事物辅助等手段，直观呈现询问和回答时间的句型“What time is it? Its oclock. Its half past”帮助学生理解句型的语义。 （1）教师利用多媒体课件或者钟表呈现整点的时间，教学“ oclock” ，教师注意示范 发音，并且板书句型“Its oclock.” ，教师利用课件或钟表显示更多的整点时间让学生练习， 教

4、师同时提问：“What time is it?”让学生感知问句。 （2）教师出示钟表，藏起时针和分针，板书句型“What time is it?” ，教师组织学生自由 认读操练此句型，领读后出示时针和分针，让学生操练该句型的答句“Its oclock.” 。然后 组织学生进行问答练习“What time is it? Its oclock.” 。 （3）教师在多媒体课件中显示模糊的钟表画面请学生猜测时间，利用板书提示。学生用 “What time is it?”提问，将学生运用句型询问之后，出示清晰的钟表，显示正确的时间。 （4）教师用多媒体课件或者钟表呈现几点半的时间，教学“half pas

5、t” 。教师注意示范 发音并板书句型“Its half past” ，教师利用多媒体或者钟表显示更多的几点半时间，让学生 练习。教师同时提问“What time is it?” ，学生回答“Its half past” 。 3巩固拓展。 （1）问答活动。 教师利用第 2 板块教学挂图或者教材插图，请学生观察图画，理解图画内容。教师让学 生发现时间表达的特点，然后教师补充说明“Its ten fifteen.”的时间表达方式。 （2）猜测活动。 学生用左右手分别代表时针和分针，用不同的手位演示时间，让其他学生猜测。 4总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型，让学生自己总结出本节课的收获。

6、 【作业布置作业布置】 1听录音，跟读对话若干遍,抄写新单词三遍。 2和同伴表演板块一、板块二的对话。 【板书设计板书设计】 Lesson 3 What time is it? 3 / 3 What time is it? Its oclock. Its half past one four six two eight 火眼金睛：火眼金睛：Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词 ) three eleven car twelve Warm up five 1 seven ten 让我们一起学唱英文歌 Ten little Indian boys . One litt

7、le, two little, three little Indians， Four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys. Ten little, nine little, eight little Indians, seven little, six little, five little Indians, four little, three little, two little Indians, on

8、e little Indian boy. LessonLesson 3 3 WhatWhat timetime is is it it ? ? 跟跟老老师师学学单单词词 time 时间时间 几点几点 ？ What time 跟跟老老师师学学单单词词 olk 点钟点钟 oc c What time is it? 表示整点 表示几点半 What time is it? Its eleven oclock. 表示几点半 跟跟老老师师学学单单词词 一半一半 过，超过过，超过 hl t s p 跟跟老老师师学学单单词词 l te 晚，迟晚，迟 小时小时 hour What time is it? Its

9、 eleven oclock. Its hlf past nine. A:A:WhatWhat timetime is is it?it? A:A:WhatWhat timetime is is it?it? 现在几点了？现在几点了？ B:B:It Its s tenten o oclockclock. . B:B:It Its s halfhalf pastpast tenten. . 十点整。十点整。 十点半。十点半。 What time is it? Its eight oclock.Its half past eight. Look and say. Work in pair 同学之间

10、两两进 行对话练习 What time is it? Its five oclock.Its half past three. Look and say. What time is it? Its eleven oclock.Its half past nine. Look and say. Its 7 :15. ItsIts sevenseven fifteenfifteen . . What time is it? Its 7 :30. ItsIts sevenseven thirtythirty . . What time is it? ItsIts halfhalf pastpast

11、sevenseven . . WhatWhat timetime is is it?it? It Its s tenten fivefive . . WhatWhat timetime is is it?it? It Its s tenten tenten . . 英语钟点时间表达方法： 1、整点表达法：时间数字时间数字+oclock 表示“ 几点” 如：1:00 one oclock 10:00 ten oclock 2、顺读法：钟点数钟点数+分钟数分钟数 表示“几点几分” 如：7:10 seven ten 1:58one fifty-eight 3、几点半: half past + 时间数

12、字时间数字 如，10:30-half past ten 12:30-half past twelve What time is it? ItsIts . . ItsIts . . ItsIts . . ItsIts . . ItsIts . . ItsIts . . 比比谁最棒！ Oh,its half past eight. Im an hour late. 噢，现在八点半了。 我迟到一个小时了。 Homework: Read and write the words three time. Make a dialogue with your partner about the time. T

13、hank you! Lesson 3 What time is it? 练习题 Fill in the blanks: 1._ is it? It is . 2.What time is it? It is _.(6:35) (10:00) 用英语写出下面的时间用英语写出下面的时间: 1. 整点整点(7:00) _? 2. 半小时半小时（6:30） _? 3.非整点（非整点（2:10） _? 1 / 3 Lesson 3 What time is it? 第一课时第一课时 【教学目标教学目标】 1知识目标。 （1）能听懂、会说句型“What time is it? Its oclock. It

14、s half past” 。 （2）能听、说、认读单词：time，late，half，get，hour，play。 2能力目标。 （1）能在图片、实物的帮助下或在情境中，运用句型“What time is it? Its oclock. Its half past”询问时间并做出相应的答案。 （2）能准确模仿本课录音中的内容。 3情感态度、文化意识、学习策略。 （1）能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。 （2）能乐于与同伴合作，积极参加学习活动的习惯。 （3）能养成严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯。 【教学重点教学重点】 运用句型“What time is it?

15、Its oclock. Its half past”询问时间并做出相应的答案。 【教学难点教学难点】 能在图片、实物的帮助下或在情境中，运用句型“Its oclock. Its half past”回答时间。 【教学准备教学准备】 1教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、学习用品等。 2学生准备：课本及其他学习用品。 【教学过程教学过程】 1热身活动。 （1）歌曲热身。 教师播放英语歌曲，营造轻松愉快的英语学习氛围，复习数字一至十的英文表达，为学 习时间做好铺垫。 （2）歌曲演唱。 2 / 3 教师播放多媒体课件，播放歌曲“Ten little Indians” ，教师和学生跟随音乐一起唱

16、歌做动 作。 2新知呈现与操练。 利用师生问答、事物辅助等手段，直观呈现询问和回答时间的句型“What time is it? Its oclock. Its half past”帮助学生理解句型的语义。 （1）教师利用多媒体课件或者钟表呈现整点的时间，教学“ oclock” ，教师注意示范 发音，并且板书句型“Its oclock.” ，教师利用课件或钟表显示更多的整点时间让学生练习， 教师同时提问：“What time is it?”让学生感知问句。 （2）教师出示钟表，藏起时针和分针，板书句型“What time is it?” ，教师组织学生自由 认读操练此句型，领读后出示时针和分针，

17、让学生操练该句型的答句“Its oclock.” 。然后 组织学生进行问答练习“What time is it? Its oclock.” 。 （3）教师在多媒体课件中显示模糊的钟表画面请学生猜测时间，利用板书提示。学生用 “What time is it?”提问，将学生运用句型询问之后，出示清晰的钟表，显示正确的时间。 （4）教师用多媒体课件或者钟表呈现几点半的时间，教学“half past” 。教师注意示范 发音并板书句型“Its half past” ，教师利用多媒体或者钟表显示更多的几点半时间，让学生 练习。教师同时提问“What time is it?” ，学生回答“Its half

18、 past” 。 3巩固拓展。 （1）问答活动。 教师利用第 2 板块教学挂图或者教材插图，请学生观察图画，理解图画内容。教师让学 生发现时间表达的特点，然后教师补充说明“Its ten fifteen.”的时间表达方式。 （2）猜测活动。 学生用左右手分别代表时针和分针，用不同的手位演示时间，让其他学生猜测。 4总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和句型，让学生自己总结出本节课的收获。 【作业布置作业布置】 1听录音，跟读对话若干遍,抄写新单词三遍。 2和同伴表演板块一、板块二的对话。 【板书设计板书设计】 Lesson 3 What time is it? 3 / 3 What time is it? Its oclock. Its half past