接力版四年级下册英语-Lesson 9 Be careful!-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：50260).zip

1、义务教育教科书英语（接力版）义务教育教科书英语（接力版） 四年级下册四年级下册 Lets watch Whats this song about ? Be careful on the road 小心的，仔细的 Be careful! Lets learn 太，过于 Its too hot. Lets learn 汤 The soup is hot. Be careful! Lets learn 爬，攀登 Dont climb the tree. Be careful! Lets learn 深的 The water is deep. Be careful! Lets learn 铁路 Don

2、t play on the railway. Be careful! Dont climb the tree! Lets read The soup is too hot. Dont eat it. Lets read Dont touch this. It is too hot. Lets learn Dont swim there. The water is deep. Lets read Dont touch the door. It is wet. Summary words: too(太), soup(汤), careful(小心), climb(爬), deep(深的), rail

3、way(铁路) Be careful! 小心！ Dont do something! 不要做某事！ Homework 1. 背诵本课的生词。 2. 在会写的基础上正确朗读本课 对话。 3.完成本课的课后作业。 总结Unit 9 的重点： (1)熟读本单元对话。 (2)结合对话内容，总结祈使句的 用法。 1 接力版四年级下册 Lesson 9 Be careful 第 1 课时 教学主题教学主题 Look,listenLook,listen andand saysay 一、教材分析 “Look，listen and say”是新知呈现板块。本板块通过情景图呈现功能 句子“Dont climb t

4、he tree! Dont be late for school!”并学习运用以 “Dont！”开头的祈使句描述不能做某事。 二、教学目标 1. 知识目标。 (1)能听、说、认读单词 be careful,too,soup,climb,deep,railway. (2)能听懂、会说句型 Dont” 2. 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在实物的帮助下或在真实情境中运用句型 Dont.”向别人提出善 意提示。 3. 情感态度、文化知识、学习策略 (1)培养学生观察和表达的能力，引导学生初步形成英语思维意识。 对学生进行必要的安全教育。 三、教学重难点 1. 教学重点。 在

5、实际情境中运用 Dont.”向别人提出善意提示。 2. 教学难点。 掌握本课短语 be careful,climb the tree,be late for school 的语义 和语用。 四、教学准备 1. 教师准备。 单词卡、配套音响、多媒体课件、课堂奖励贴画。 2. 学生准备。 英语课本及其他学习用品。 五、教学流程设计 2 1. 热身活动。 自由谈话。 教师与学生利用已学英语开展对话，以轻松的方式开始本节课的学习。例 如： Teacher:What time is it? What are you doing? What is she/he doing? (2)歌曲热身。 教师播放“M

6、y Little Pony”歌曲的动画，师生跟着音乐的节拍哼唱歌曲， 既活跃课堂气氛，又激发学生思维。 (3)游戏：SimonSays。 全体学生起立，教师说指令。学生听到指令中含有“Simon says”时即做 出相应动作，反之则保持不动。做错的学生坐下，坚持到最后的学生可以获得 相应奖励。 2. 新知呈现与操练。 (1)教师利用教学挂图或多媒体课件逐一呈现课本第 30 页的情景图，引导 学生们思考:遇到这样的情形，你会怎么做？ 师生一起看图，教师介绍语言情境:“Look at the pictures. What can you see in the picture? What are t

7、hey doing? What do you want to say?， 教师引导学生用Dont.!”描述情景图，教读并带领学生练习新句 型 。 并在此过程中学习新单词 careful,too,soup,climb,deep,railway，同 时带领学生一起拼读并在四线格板书。 (3)出示情景图学习句子 Dont.的用法并进行对话练习。 (4)教师组织全体学生以小组为单位或请一个学生边做动作边操练，并提醒 学生在日常交流中学习向别人提出善意提示。 (5)教师播放录音，让学生听录音，模仿语音语调。 (6)教师再次播录音，让学生看一看、听一听并模仿，然后分小组朗读。 3. 巩固拓展。 通过听做活

8、动，巩固句型 Dont.!”的语义和用法;还可以利用多媒 体课件进行迷宫图寻宝的游戏活动，培养学生在实际生活中运用语言的能力。 3 (1)游戏:快看快猜。 教师用口型说出一个单词，学生观察口型并快速大声说出该单词的发音， 看谁说得又快又准。 (2)认读活动。 （Whats missing?) 教师把一张单词卡片藏起来，学生朗读其余的单词，比赛读完之后谁最快 说出消失的单词。 (3)游戏:Simon Says。 教师说指令。学生听到指令中含有“Simon says”时即跟读单词，反之则 保持沉默。赢的小组将获得相应小组加分奖励。 （4）完成同步P51 页新单词书写练习并反馈书写情况。 4. 总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的收 获，形成对学习成果的自我评价。 六、作业布置 1.听录音，跟读录音若干遍。 2.和同学一起，运用本节课所学的单词和句型谈论日常生活中还需要向别 人提出的其他善意提示。