接力版四年级下册英语-Lesson 10 Who has a watch -ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：80a94).zip

1、Lesson 10 Who has a watch? Rabbit,rabbit,I have a rabbit. Dog,dog,I have a dog. Monkey,monkey,I have a monkey. Elephant,elephant,I have an elephant. Oh! I dont have a panda. Who has a panda? Lets Lets chant.chant. I I havehave a/an. a/an. 我有我有. I I dont dont have a /an. have a /an. 我没有我没有. Mary has

2、a watch. 玛丽有一个手表。 I have a watch. 我有一个手表。 have have 有有 has has 有有 （用于第一人称） （用于第三人称） 想询问某人有某样东西 ： 谁有一个手表/.？ A:Who has a watch/ .?B:I have a/an. 我有. C:I dont have a/an. 我没有. crayon fancandybasketball 炸弹游戏 watch fanfan candy basketball crayoncrayonbasketball A:Who has a ? B:_has a . I dont have a . cra

3、yon crayon crayon Lei Luo A:Who has a ? B: has a . I dont have a . fan fan fan Fang Mengying A:Who has a ? B:_ has a . I dont have a . candy candy candy Qin Yijie A:Who has a ? B:_has a . I dont have a . basketball basketball basketball Li Zehu Group work (小组练习） 1.每三位同学为一个小组，手中没有图片或者实 物的一位同学提问： Who

4、has a/an.? 谁有.？ 2.手里拿有相应图片或实物的同学回答： I have a/an. 我有. 3.另外一名同学回答： I dont have a/an. 我没有. Practice 1.你想说我有一台风扇，你可以说 ： A. Who has a watch? B. I have a fan. C. Who has a fan? 2.Who _ a crayon? A. have B. has C. had 3.你想说你没有一本书，你应该说 ： A.I have a cake. B.I done have a book. C.I dont have a book. Lets sing

5、 a song. Who has a watch? Who has a watch? I have, I have , I have a watch. I have a watch. I have a watch. Who has a fan? Who has a fan? I dont have, I dont have, I dont have a fan. 2.询问某人有某样东西:Who has a/an.? 谁有.？ 回答： I have a/an. 我有. I dont have a/an. 我没有. Summary 1.词汇：crayon, fan, candy, basketba

6、ll 1.听课课文录录音，跟读录读录 音3遍。 2.和同学一起，运用本节课节课 所学的单单 词词和句型，利用学习习用品进进行问问答练习练习 。 Homework Thank you! LessonLesson 1010 WhoWho hashas a a watch?watch? 第一课时教学设计第一课时教学设计 1 1教学主题教学主题 Look,listen and say 2 2教材分析教材分析 Look,listen and say 是呈现新知版块，通过师生问 答的情景展示句型“Who has a/an? I have a/an I dont have a/an”,学习新单词 crayo

7、n,basketball,fan,candy。旨在使学生能够进一步理 解以上句型的语用功能，并在实际中灵活运用。 3 3教学目标教学目标 1. 知识目标。 （1）能听、说、认读单词： crayon,basketball,fan,candy。 （2）能听懂、会说句型：Who has a/an? I have a/an I dont have a/an。 2. 能力目标。 （1）能准确模仿本课录音中的内容。 （2）能在图片的帮助下或在真实情境中运用句型“Who has a/an? I have a/an I dont have a/an” 。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 （1）培养学生观

8、察和思考的能力，引导学生初步形成英语 思维意识。 （2）培养学生互相帮助、助人为乐的观念。 4 4教学重难点教学重难点 1. 教学重点。 在实际情境中运用“Who has a/an? I have a/an I dont have a/an” 。 2. 教学难点。 掌握本课单词 crayon,basketball,fan,candy 的语义和语 用以及 has 和 have 的用法。 5 5教学准备教学准备 1. 教师准备。 单词卡、课文音频、多媒体课件、相关图片、手表等实物。 2. 学生准备。 蜡笔、铅笔等学习用品，课本。 6.6. 教学流程设计教学流程设计 1. 热身活动。 （1）歌谣热身

9、。 自编歌谣：Rabbit,rabbit,I have a rabbit. Dog,dog,I have a dog. Monkey,monkey,I have a monkey. Elephant,elephant,I have an elephant. Oh,I dont have a panda. Who has a panda? （2）头脑风暴。 利用多媒体课件展示已学过的一些物品的图片，让学生运 用句型“I have a/an”一个接一个地进行造句练习，同 时复习所学单词。 （3）当学生已能快速说出“I have a/an”这个句型时， 再让这些物品一样一样消失，练习句型“I don

10、t have a/an” 。 （4）再一次呈现图片让学生挨个进行造句“I have a/an.” 。 2. 新知呈现与操练。 （1）出示一张手表图片，说：“Look!I have a watch.” 然后将图片交给一名学生，提问：“Who has a watch?” 引导该学生说出：“I have a watch.” 。教师接着说：“I dont have a watch.” 。引导全班同学说“ has a watch. ”区分 have 和 has 的用法。引出课题并板书课文 标题：Who has a watch? （2）播放录音，让学生看一看、听一听并模仿，然后分小 组朗读。 （3）PPT

11、 呈现足球图片并拿出卡片，说：“Look!I have a football.”将足球卡片递给一名学生，引导这名学生说出 “I have a football.”同时再请该生同桌说出“I don t have a football.” 。以此类推，练说两三组之后，面向 全体学生提问：“Who has a football？”拿着足球图片 的同学说：“I have a football.”而其他学生则说：“I dont have a football.” （4）出示蜡笔图片，说：“Look!I have a crayon.”同 时教授 crayon 一词。将蜡笔图片递给一名学生，引导这名 学生说

12、出“I have a crayon.”同时再请该生同桌说出“I dont have a crayon.” 。然后进行击鼓传卡片游戏，全 班同学大声拍手说单词 crayon，选择一组的同学进行卡片 传递，喊停后面向全体学生提问：“Who has a crayon？”拿着蜡笔的同学说：“I have a crayon.”而 其他学生则说：“I dont have a crayon.” （5）利用课件出示其他新单词和实物图片，学习另外三个 单词并操练。 （6）继续出示教学挂图，对后面三幅图进行问答操练 3. 巩固拓展。 （1）炸弹游戏。 利用多媒体课件依次展示新单词，有炸弹的单词不能读出 来，要做在

13、位置上不能动，没有炸弹的单词大声说出该单 词。 （2）话轮操练。 请学生拿出事先准备的蜡笔和其他学习用品，三人一组开 展问答练习。例如： S1：Who has a crayon? S2:I have a crayon. S3:I dont have a crayon. （3）Practice 1. （4）Group work. （5）Practice 2. （6）自编歌曲： Who has a watch? Who has a watch? I have, I have , I have a watch. I have a watch. I have a watch. Who has a fan? Who has a fan. I dont have, I dont have, I dont have a fan. 4. 总结。 引导学生梳理本节课的重点单词和语句，让学生总结 总结本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。 6 6作业布置作业布置 1. 听课文录音，跟读录音 3 遍。 2. 和同学一起，运用本节课所学的单词和句型，利用学习 用品进行问答练习。 7 7板书设计板书设计 Lesson 10 Who has a watch? Who has a/an? I have a/an I dont have a/an crayon basketball fan candy