接力版四年级下册英语-Lesson 15 Where is Tom -ppt课件-(含教案)--(编号：b0262).zip

1、 接力版小学英语四年级下册接力版小学英语四年级下册 Lesson 15 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、一、教学目标教学目标 本课的教学目标按语言知识目标、能力目标和情感态度、文化知识、学习本课的教学目标按语言知识目标、能力目标和情感态度、文化知识、学习 策略进行分析，详细情况如下：策略进行分析，详细情况如下： 1.语言知识目标。语言知识目标。 （1）能听懂、会说、认读单词）能听懂、会说、认读单词 kitchen，kid。 （2）能对询问位置的特殊疑问句）能对询问位置的特殊疑问句“Where is ？/Where are ？”进行完进行完 整回答整回答“It is ./They are

2、.” 2.能力目标。能力目标。 能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“Where is ?/Where are ?”询问位置并进行完整回答询问位置并进行完整回答“It is in the ./They are in the .” 。 3.情感态度、文化知识、学习策略。情感态度、文化知识、学习策略。 （1）了解房间的英文名称，初步认知房间英文单词的组成形式。）了解房间的英文名称，初步认知房间英文单词的组成形式。 （2）能乐于与同伴合作，积极参加小组语言学习活动。）能乐于与同伴合作，积极参加小组语言学习活动。 二、教学重、难点分析二、教学重、

3、难点分析 1. 教学重点。教学重点。 对本课单词、句型的掌握和运用。对本课单词、句型的掌握和运用。 2. 教学难点教学难点 掌握掌握 Be 动词单、复数的使用，并准确运用句型。动词单、复数的使用，并准确运用句型。 三、教学过程三、教学过程 1.热身活动。观察学生情况查缺席学生，留着问题：某某学生在哪？热身活动。观察学生情况查缺席学生，留着问题：某某学生在哪？ 2.新知呈现和操练。新知呈现和操练。 （1）指着实物引出新词，教师领读单词。教师对学生提问：）指着实物引出新词，教师领读单词。教师对学生提问：Where is your desk ? Where is Miss Liang ? (指着学生

4、可以多问几个指着学生可以多问几个) （2）用手势引导，询问）用手势引导，询问 Where are we ? 引出复数问句进行教学。引出复数问句进行教学。We are in the classroom.教师板书句型，领读。教师板书句型，领读。 (3) 看课文的图片，看课文的图片，Make a dialogue. 对照板书复习两句型：对照板书复习两句型：Where is ? Where are ? 小组或同桌之间练习小组或同桌之间练习 对话。对话内容可按照课本给出的示例，也可用学生所熟悉的单词替换，有学对话。对话内容可按照课本给出的示例，也可用学生所熟悉的单词替换，有学 生自编自练。随后，进行对话

5、展示，比一比哪组的对话流畅。生自编自练。随后，进行对话展示，比一比哪组的对话流畅。 3.巩固拓展。巩固拓展。 （1）把一本书放在一个近的学生书桌上，问：）把一本书放在一个近的学生书桌上，问：“Where is the book ?” 。让学。让学 生回答生回答“It is on the desk .”再把两本书放在远的一个学生旁边，问：再把两本书放在远的一个学生旁边，问：“Where are the books ?” 。再让学生回答：。再让学生回答：“They are next to the boy.”以此类推。以此类推。 （2）多媒体课件展示本课内容，询问学生）多媒体课件展示本课内容，询问学

6、生:Look at the kids, what are they doing ? What do you find out? 引导学生用所学句子描述所看到的内容，巩固复习所学内引导学生用所学句子描述所看到的内容，巩固复习所学内 容后，教师可适当进行德育教育：容后，教师可适当进行德育教育：We should do something by ourselves. We should be helpful. We should pay attention to the rules. We are good kids! （3）做课堂练习）做课堂练习. 利用同步学习练习册，让学生独立思考完成一些练习后

7、，教师以提问方利用同步学习练习册，让学生独立思考完成一些练习后，教师以提问方 式讲评。式讲评。 （4）总结。）总结。 教师与学生一起梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的教师与学生一起梳理本节课的重点词汇和语句，让学生自己总结本节课的 收获。最终形成对学习结果的自我总结。收获。最终形成对学习结果的自我总结。 四四.作业布置作业布置 1. 课后听录音并跟读词句几遍。课后听录音并跟读词句几遍。 2. 和自己的好朋友就课文附图进行对话。和自己的好朋友就课文附图进行对话。 3. 完成练习册中本课的练习。完成练习册中本课的练习。 五、板书设计五、板书设计 Lesson 15 Where is Tom ? Where is ? He/She is in the bathroom. bedroom. classroom. Where are ? They are in the kitchen. cinema. reading room.