1、课题: Lesson10 Tom can swim. 教学内容：Look, listen and say 课型方式：要素组合 课时形态：标准课 执教者 教学 目标 1.听说认读 swimsingcookspeakEnglish. 2.听懂会说主要句型： “Can.?Who can.?”并在情景中运用。 3.培养学生友好合作的精神。 教学 重点 目标 1、2. 教学 难点 词组 speak English 的读音。 设计 意图 通过 chant 形式， 复 习所学内容， 为学本节课 句型做铺垫。 通过 PPT 生动有趣的图片展示，引入新单 词，新句型。并通过多种形式新授新知识，让 学生掌握本课的
2、单词和句型。 通过听读、小组合作，来巩固新知识， 培养学生友好合作精神。 培养学生自主归纳 能力， 检查学生对对话部 分的理解和掌握情况。 操 作 流 程 1、听+讲 Warm-up Lets chant （P L9） I can 先听一遍，再齐读一 遍，第二遍边拍手边 读 2、想+讲 通过刚刚的 chant， 回顾单词can的意思， 并复习句型 I can read. She can read. 1、想+讲+看 师在 PPT 上出示一只鸟,问：Whats this ?学生根据图回答 Its a bird.然后 教师出示句子 A bird can .学生回答 A bird can fly，接着
3、呈现一条鱼，板书 A fish can ,导出并教学 swim. I can swim.开火车认读。然后 PPT 同时展示唱 歌，煮饭和说话的动作，让 Ss 自行选择 先学哪个，引出 singcookspeak English 依次操练。 2、看+想+讲 这部分通过 3 个小游戏来加强对新学 动词的印象。 根据图片内容，说出相应单词 sharp eyes（火眼金睛） catch planes 1、听+读 打开书本， 听录音， 跟读理解课文。 2、想+讲+小动 根据 P33 的调查表， 四人小组讨论 “谁会做什么”，完成表格，并用 “Can?”的句型进行展示。 1、小结（想+讲） 学生归纳这节课所学 知识，师总结。 2、布置作业 （听+想+讲） 听板块一的录 音，跟读 3 遍。 用 Can ？句 型调查一下你 的朋友或父母 能做些什么， 并制成表格 复习、热身 （ 5 分） 总结、延伸 （ 5 分） 呈现新知 （ 25 分） 操练巩固 （ 10 分） - 1 - 板书 设计 Lesson10 Tom can swim. I can .(singcookspeak English) Can (姓名) ? Who can ? 课后 反思
