1、Lesson 12 Tom has a short ruler. 第 1 课时 教学主题 Look,listen and say & Ask and answer 教材分析 本板块通过四个小学生两两比较物品的场景,呈现了两对互为反义词 的形容词 short- long. big-small.并用句型.has.进行描述。 学生通过观 察、比较、理解和掌握本课重点单词和句型。教师可借助夸张的教具 帮助学生对比记忆和理解两对形容词。在师生、生生对话中自然引 人.has.这一新句型。 二.教学目标 1.知识目标。 (1)能听、 说、 读句子 Tom has a short ruler. Peter h
2、as a long ruler. Ann has a big dog. Lingling has a small dog. (2)能听懂、会说、会认读 has,short ,long,big,.small.能恰当运用这些词 描述物体的长短大小。 2 能力目标。 运用所学句型描述“.有”并进行比较和描述别人所有的物品。 3. 情感态度、学习策略。 (1)形成学习英语的兴趣,乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会英语 学习中的乐趣。通过观察、比较，解决问题。 (2)积极与他人合作,共同完成学习任务。 (3)采用对比记忆的方式理解、掌握单词。 三、教学重难点 1.教学难点 能听懂、会说单词 short,
3、long,big,small 和主要句型.has.并能够恰当 描述别人的物品。 2.教学难点。 has 的用法.small 的认读。 四、教学准备 1.教师准备。 多媒体课件、配套音响、单词卡。 2.学生准备。 课本。 五、教学流程设计 1.热身活动。 (I)师生互相问候。 (2)听歌曲Color song 。 教师出示一个蓝色书包。 I have a blue bag. 教师指着包里。 Guess,What do I have?引导学生用 You have.句型猜一猜包里有什么物品。 2.新知呈现与操练。 (1)用学生已知的句型学习新单词， 既承接上一环节， 又能降低学生理 解上的难度，将注
4、意力集中到新授单词的学习上.达到更好的学习效 果。 教师从包中拿出两把看起来一样长的尺子:What do I have? 引导学 生 回 答You have rulers. 教 师 继 续 提 问Yes. I have two rulers. But which one is long? Which one is short?They look the same, right? But look!教师将其中一把尺子变长。学生比较两把尺子，再说 一说。 (2)教学单词 long 和句子 I have a long ruler . has a long ruler. 教师出 示单词卡片，讲解 lo
5、ng,并让学生边传递长尺子边开火车朗 读 :I have a long ruler. 最 后 一 组 学 生 停 住 时 ， 教 师 顺 势 提 问 “Look. who has a long ruler now?引导学生回答 “.has a long ruler.” 教师板书. has a long rule.学生在情境中自然理解 has 的意思。 (3) 教 学 单 词short, 教 师 将 短 尺 子 放 到 另 一 位 学 生 手 中 , 问:Who has the short ruler now?引导学生问答:.has a short ruler. (4)教师又从包中拿出一个伸缩球
6、。Look,it is a ball. The ball can change. 边说边将球拉伸.边引导学生说:“Big,big,big ball.”然后将球缩小。引 导学生说:“Small, small , small ball. ”教师板书:big/ small,教师领读单 词，注意关注学生 small 的发音。 (5)教师将球抛出、 某位同学接到随意将球拉伸或收缩， 其他同学根据 球的大小齐说:.has a big /small ball.” (6)让学生听课本 P38 录音。 A.Look and listen. B.Listen and and answer. C.Read afte
7、r the tape. (7)在练习环节引导学生观察课本 P38 的图片.分组用 Ann has.和 Lingling has.进行描述，比比哪组反应快,说得准确。 (8)完成 39 页练习。 (9)涂色。 出示一个小丑，让学生上到白板涂色，并用. has.的句型对涂色部分 进行描述。 3.总结。 教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句.学生在梳理中自己总结 出本节课的收获。 六.作业布置 1.朗读对话与单词。 2.用. has.句型和朋友说说你有些什么。 （不少于 3 句） 。 七、板书设计 Lesson12 Tom has a short ruler. .has(有) short long big small
