接力版五年级下册英语Lesson 1 My favourite season is spring.-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：80194).doc

1、 1 接力版英语五年级下册接力版英语五年级下册 Lesson 1Lesson 1 第一第一课时教学设计课时教学设计 课题 Lesson 1 My favorite season is spring. 课时 第一第一课时课时 执教者 解读课标 接力版话题的编写以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生能够运用英语完成 实际意义的语言任务, 解读学生 小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱活动、爱游戏，他们学习英语的基本形式是模仿，这 就要求教师选择合适的方法， 让学生易于接受。 小学五年级的孩子们在经过两年的英语学习以后， 已经具备了基础的听说读写能力，也已基本养成了良好的英语听、说、读、

2、写习惯。因此采用表 演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。 解读 教材 教材 分析 通过孩子们在春.夏.秋.冬四个季节的活动情景,呈现询问和回答最喜爱的季节并陈述原因的 核心句型:Whats your favorite season? My favorite season is.I like .best I can . 教学 目标 知识与能力 掌握新词：season, spring, summer, autumn, winter, snow, best；掌握句型：Whats your favorite season? My favorite season is .

3、I like . best. I can . 过程与方法 能够在日常情境下使用单词句型进行有关季节的问答。 情感、 态度、 价值观 激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。 教学重点 能听说读写 season, spring, summer, autumn, winter, snow, best； 能够运用句型： Whats your favorite season? My favorite season is . I like . best. I can .来询问及回答 最喜欢的季节。 教学难点 能够在日常情境下使用单词句型进行流畅对话。 解读方法 教学方法 直观法、情景教

4、学法、任务型教学法 、TPR 教学法 学习方法 听、说、读 教学手段 传统教学手段和现代化教学手段相结合 教 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 2 学 过 程 导入新课 讲授新课 warm up Free talk Vocabulary.season, spring, summer, autumn winter, snow, best Learn sentences: Whats your favorite season? My favorite season is spring/summer/autu mn/winter . I like spring/summer/autu

5、 mn/winter best. I can .fly kites/swim/climb mountains/play with the snow. Words revision: read the words loudly Lets watch a cartoon: warm up. Mp4 Free talk: What is four seasons? 1.Presentation (1) Please listen and repeat the new words . season, spring, summer, autumn, winter, snow, best mountain

6、 (2)Learn the key sentences: Whats your favorite season? My favorite season is spring/summer/autumn/winter .I can .fly kites/swim/climb mountains/play with the snow. (2)Game time. 1)golden eye 2)Guessing game 3)句子游戏操练 （3）Learn the key sentences: 1）I like spring/summer/autumn/winter best. 2） Lets cha

7、nt. (3)Read the book.and then listen carefully and try to repeat the conversations. 在老师 的引导下 观看视频 并进行交 流。 学习新 单词。 学习新句 型.通过游 戏来巩固 单词和句 型。 跟录音读 课文， 模仿 语音语调。 通过游戏 和小组讨 论的形式 来进一步 检查单词 和句型掌 握。 在之前学习的 基础上开展教 学，趣味引入。 由词到句，进一 步加深单词的 理解掌握。 引入游戏，增加 学生学习的兴 趣。 朗读训练，纠正 发音。 引入游戏，增加 学生学习的兴 趣。进一步巩固 知识。检查学生 掌握重点句型

8、运用的情况和 对口语表达能 力的锻炼。 3 (4) Pair works:Ask two groups to show their conversations. (5)Practices:Play two games to check the words and sentences. （7）Summery. （8）Homework. 板书设计 Lesson1. My favourite season is spring. Whats your favorite season? My favorite season is spring/summer/autumn/winter . I can_

9、I like _best. 教学反思 本节课主要学习有关四个季节的单词。在教学中利用多媒体进行呈现，让学生用英语对自己的喜 爱的季节进行描述，并在此基础上进行语言交流，展开交际活动。现反思如下： 一、教学目标已基本达到 1. 能够听说读写：spring, summer, fall, winter, season 等单词。 2. 能够听说认读句子：Whats your favourite season?My favorite season is .等重点句型,并能在实际情景中进行运用。二.在教学过程中我充分发挥电化教学的优势，利 用多媒体课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师 生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。三、本堂课 的不足之处是本堂课在教学新授单词的整个过程中，形式非常单一，就是呈现，朗读，拼读，问 活动这样一个顺序，使学生学得比较枯燥乏味。可以用不同的方式进行呈现，比如夏季等， 可以声音等等其他方式进行引入。 4