1、Lesson 10 Im going to play basketball. 第一课时第一课时 一、教学目标一、教学目标 【知识目标】 1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新学的动词短语； 2.学生能够理解并运用 be going to do 表达将来。 【能力目标】 学生能够运用 be going to do 来表达将来的打算和计划。 【情感目标】 通过学习课文内容和重点句型培养学生在假期来临之前及早进行合理安排的习惯和意识。 二、二、教学重难点教学重难点 【教学重点】 能够掌握 be going to do 的构成形式，用其表示对将来的打算。 【教学难点】 be going to 后的动词
2、词组使用原形。 三、教学过程三、教学过程 Step1. Warm-up 1. 教师热情地和学生打招呼问好。 2. .动词词组的表演和复习。 Step2. Lets learn （一一）Ask and answer 板块板块 1. 看图说话 老师利用 P53 的一些动词短语，进行自我的假期计划介绍，学生感知语义语境后，进行对话操 练，可以师生之间，也可以在生生之间。 A: What are you going to do ? B: Im going to 2. 听录音 播放 p53 对话录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，补充 Tom 说的动词短语。 第二遍之后，学生齐读。 （二二）L
3、ook， listen and say 板块板块 1.看图说话 利用闹钟代表的时间引入 p52 第一幅图，交代时间，对短文第一句中的新词组 after school 教 学。 2. 听录音，释义 引导学生根据图片和对话录音两遍。第一遍，请学生仔细听录音，听完之后，请同学们复述大 致内容，他们想打算做什么。 3. 正音朗读 教师带领学生朗读短文 4.引导学生总结本文出现的动词短语。 5.跟读 播放课文录音，先让所有学生一起跟读，然后让几位同学进行角色扮演。在过程中，老师注意 纠正不对的发音。 6. Pair work 小组朗读。 Step3. Do the exercise 1. Ask and
4、 say 2. Ask and answer 3. Choose the answer 四、四、Homework 1. Practice new learned sentences with your friends. 2. Complete the exercise book. 五、板书设计五、板书设计 Lesson 10 Im going to play basketball. What are you going to do? go shopping buy a book draw a picture Im going to climb mountains visit my grandparents go swimming 六、教学反思 本节课重点是对“What are you going to do?”以及回答“Im going to ”两个句型的理解和运用。大部 分同学都能正确理解，一部分同学能运用句型自然地表达自己的计划和打算。基本上完成了本课时的教学 任务和目标。能改进的地方是要更加深同学们对一般将来时时态的理解，可利用释义、举例、对比的方法， 加强学生对时态的认知。
