1、课件说明 一、 课件制作目的 课件为学生创设一个互动、民主、宽松、探究，自主学习的学习氛围，激发学生的学 习兴趣，寓知识技能于快乐的学习活动之中，在主体性学习过程中，实现教学目的。 多媒体课件：主要是教师上课用的演示文稿，通过对 3 板报的制作进行“时光倒流” 的演示，使板报制作的步骤变得清晰和简单，增强了学生的自信心。 二、每一张幻灯片的内容及作用 第一张：现在进行时的定义。让学生清晰地对现在进行时有一个初步的了解。 第二张：用现在进行时写出一些句子。用不同颜色的笔标出其基本结构。让学生清晰 地了解现在进行时的基本结构。 第三张：be 动词的用法顺口溜。在现在进行时的结构中出现了新的问题，就
2、是 be 动 词的选择问题。这个顺口溜读起来朗朗上口，便于记忆。 第四张：be 动词的用法练习。用于巩固所学知识。 现在进行时现在进行时 现在进行时表示正现在进行时表示正 在进行的动作或存在进行的动作或存 在的状态在的状态 He is walking. He is singing. She is dancing. I am teaching. You are listening. 我用我用amam 你用你用areare Is Is 跟着他、她、她跟着他、她、她 单数名词用单数名词用 is is 复数名词都用复数名词都用areare I ( ) dancing. am She ( ) drawi
3、ng. is He ( ) talking. is You ( ) standing. are They ( ) piaying. are 现在进行时教学设计 一 、 教学目标:1、掌握现在进行时的含义、现在进行时的标志词 、现在进行时的句式结构 2 能用现在进行时对正在进行的动作进行描述 二 、 重点：掌握现在进行时的含义、现在进行时的标志词、现在 进行时的句式结构 三 、 难点：能用现在进行时对正在进行的动作进行描述 四 、 教学过程 1. 从复习一般现在时导入新课。 2. 对比讲练法 Teaching importances and difficulties: 1.概念、结构 2.用法。
4、 Teaching tools: 1自制的多媒体课件和一些教学图片 (2上课环境为多媒体大屏幕环境。 Teaching procedure: Step 1 Leading-in 请三位同学到前面来分别做出打乒乓球、读书、跳等动作。教师 依次提问 TWhat are you doing? S1Im playing pingpong. S2Im jumping. SIm reading a book. 教师手指这三位同学依次问大家 TWhat is he/she doing? 学生按照实际情景依次答出 S2: He is playing pingpong. She is reading a boo
5、k. He is jumping. T: Is he/she playing pingpong? S: Yes, he is./ No, he isnt. Step 2 Presentation 就刚才三位同学的动作向全班提问What is doing now? 重复两至三遍板书这个句式用彩色粉笔标出 is启发大家猜测 句子的含义并引导全班 回答 He is playing pingpong. She is reading a book. He is jumping. 板书上述三个答句启发学生观察动词形式的变化并简要介绍一 下现在进行时态所表示的 含义。 step 3 Ask and answ
6、er 借助课文插图或出示图片让学生练习表达图中人物的活动。 T: Its Monday. The students are drawing some pictures on the blackboard. Now let s look at the picture. What are they doing? 让学生表达图中的各个学生正在进行的活动并让他们表演出来。 A: What is Li Lei drawing? B: He is drawing an elephant. Han Mei is drawing a cat. Step4 现在进行时的结构 1.主语+beamisare+ v_ing+其它。 I am watching TV now. 2.Beamisare+主语+ v_ing+其它 ? Is she playing football? 3.What+beamisare+主语+ v_ing+其它 ? Step5 Practice: 利用多媒体出示准备好的图片就上面的人物及活动与学生进行问 答练习。 Homeworks: 创设情景用 What are you doing? 和 What is she/he doing?自编对话。
