冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 8 Tian'anmen Square-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：51021).zip

1、Lesson 18 Tiananmen Square 一、生词和惯用语： laugh fly (flew, flown) hard quietly string poor worry put （put, put ） bandage 10. become (became,become) 笑 笑 放，飞，飞行 困难的 安静地，平静的 细绳， 带子 可怜的， 贫穷的 （使）担心， 担忧 放， 放置 绷带， 包带 变得，成为 This is Tiananmen Square They are flying kites 二、翻译下列词组和句子： 1、天安门广场 2、大声地笑 3、放风筝 4、 很多孩子在

2、广场 5、一些孩子 6、 踢足球 7. Dont worry. 8 .have fun 9. put a bandage on you arm 10.be quiet 11. too much 12. hurt ones arm 13. I can help you 14. an easy question 15. watch TV 三、词型转换： 1、loudly(形容词)_ 2. quiet(副词)_ 3. easy(反义词)_ 4. poor (反义词)_ 5. man(复数)_ 6. child(复数)_ 7. fly(现在分词)_ 8. have(现在分词)_ 9. box(复数)_

3、 10. okey(同义词)_ 三、 单项填空： lThe children laugh_ A. loud B. loudly C. loudlly D. / 2. Is the question easy _hard ? A. or B. all C. and D. of 3. Lets _the book on the desk. A.put B. to put C. putting D. is putting 4. Look, They are_kites. A. flying B. to fly C. is fly D. flys 5. What can you _ in the pi

4、cture? A. to see B. sees C. see D.seeing 6. I see some boys _football. A. playing B. to play C. plays D. plaies 7. There are many_ on the train . A. peoples B. people C. a people D. an people 8. Dont_beside the train. A. stands B. to stand C. stand D. standing 9. Can you_ this song in English? A. si

5、ng B. sings C. to sing D. singing 10. -What are you doing now ? - Im _books. A. read B. reading C. to read D. reads 教材分析教材分析 1.1. 本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。本课是冀教版小学英语五年级下册第二单元第八课。 2.2. 单元及课文分析：本单元的日常生活用语主要围绕单元及课文分析：本单元的日常生活用语主要围绕“Travel“Travel inin Beijng”Beijng”这一话题展开。教材为学生提供了这一话题展开。教材为学生提供了 LiLi Ming

6、Ming , , Mrs.Mrs. LiLi , , JennyJenny ，DannyDanny 一起游览北京的天安门广场、故宫和长城，并且到王府井购物一起游览北京的天安门广场、故宫和长城，并且到王府井购物 这些场景。帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。结合本课重这些场景。帮助学生理解并掌握外出游玩时常用的英语表达方式。结合本课重 点内容，我们为学生创设点内容，我们为学生创设“Tian“Tian anan menmen Square”Square”这一情这一情 境，通过问题导境，通过问题导 入引导学生一起进入本课的学习。入引导学生一起进入本课的学习。 教学目标：教学目标： 1 1

7、知识目标：知识目标： a)a) 能听懂、会读、会说能听懂、会读、会说: : say,say, help,help, worry,worry, sad.sad. b)b) 能听懂、会读、会说句型：能听懂、会读、会说句型：ThisThis isis difficult.difficult. DontDont worry.worry. I I cancan helphelp you.you. 2 2能力目标：能力目标： a)a) 使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。使学生能把所学的单词运用到所学过的句子中去。 b)b)能运用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和能运

8、用本课所学的内容及以前学过的相关句子结合实际生活情况表达自己感情和 意愿。意愿。 3 3情感目标：情感目标： 通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际通过学习用英语在情境中描述自己的所见所闻所做，把所学的语言与学生的生活实际 结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习 的能力。的能力。 教学重点教学重点 1.1. 学习单词学习单词 saysay , , helphelp , , worryworry , , sadsad ，复习现在进行时。，复习现

9、在进行时。 2.2. 利用现在进行时，对图片进行描述。利用现在进行时，对图片进行描述。 教学难点教学难点 正确使用现在进行时。正确使用现在进行时。 情感态度情感态度 通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组活动和通过学习英语在情境中描述自己的所见所闻所做，采取小组活动和 评价的形式，加强学生的合作意识。评价的形式，加强学生的合作意识。 学习策略学习策略 1.1. 通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯；通过多种阅读方式，培养学生逐渐养成良好的英语阅读习惯； 2.2. 贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人评价和小组评价，有利于贯穿于课堂教学始终的形成性评价包含了个人

10、评价和小组评价，有利于 学生学生 发展调控策略，形成自主学习能力。发展调控策略，形成自主学习能力。 二、教学步骤二、教学步骤 StepStep l l ClassClass openingopening StepStep 2 2 ReviewReview 1.1. T T：FindFind a a volunteervolunteer , , thethe teacherteacher showsshows thethe actionaction wordswords toto himhim / / herher , , he/he/ sheshe lookslooks atat thethe

11、 wordswords andand dodo thethe actionsactions toto allall thethe studentsstudents . . TheThe studentsstudents guessguess thethe wordswords andand saysay outout quicklyquickly . . 设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围，设计思路：利用游戏不仅给学生营造了一个轻松愉悦的学习氛围， 而且而且 复习了复习了 flyfly a a kitekite , , singsing , , dancedance ,

12、, runrun 等动词及词组，为课堂教学奠定了等动词及词组，为课堂教学奠定了 良好的基础。良好的基础。 2.2. GuessingGuessing gamegame TheThe teacherteacher showsshows thethe keykey wordswords , , andand thethe studentsstudents guessguess : : WhereWhere isis itit ? ? T T : : BeijingBeijing bigbig famousfamous flagflag square.square. S S : : ThinkThi

13、nk andand guessguess . . 设计思路：根据学生在上学期已经学习过有关设计思路：根据学生在上学期已经学习过有关 TiananTianan menmen SquareSquare 的相的相 关知识，关知识， 利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进入课堂学习。利用猜谜游戏，给出关键词语，使学生轻松愉快的进入课堂学习。 StepStep 3 3 NewNew conceptsconcepts 1.1. TheThe teacherteacher showsshows thethe questionquestion : : WhatWhat areare theythey

14、doingdoing onon TiananTianan menmen SquareSquare ? ? ThenThen askask thethe studentsstudents readread thethe firstfirst paragraphparagraph andand trytry toto answeranswer thethe questionquestion . .（利用（利用 “小星星小星星”进行自我评价）进行自我评价） 设计思路：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中有了一设计思路：寻读。在学生阅读前给出问题，让学生在朗读的过程中有了一 定的目定的目

15、的性和针对性。的性和针对性。 2.2. TheThe teacherteacher showsshows thethe questionsquestions : : WhatWhat areare JennyJenny andand DannyDanny doingdoing ? ? CanCan DannyDanny flyfly a a kitekite ? ? WhatWhat doesdoes JennyJenny saysay ? ? ThenThen askask thethe studentsstudents listenlisten toto thethe dialoguedi

16、alogue andand trytry toto answeranswer thethe questionsquestions . . （利用（利用“小星星小星星”进行自我评价）进行自我评价） 设计思路：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学生在听设计思路：带问题听录音，可以培养学生良好的听音习惯，训练学生在听 录音的录音的 过程中捕捉到有效信息。过程中捕捉到有效信息。 3.3. PlayPlay thethe audiotapeaudiotape andand askask thethe studentsstudents toto choralchoral readread th

17、esethese threethree sentencessentences : : ThisThis isis difficultdifficult ! ! DontDont worryworry ! ! I I cancan helphelp youyou . . ThenThen readread aloudaloud byby themselvesthemselves . . （利用（利用“小小 星星星星”进行自我评价）进行自我评价） 设计思路：新课标明确指出，儿童学习英语的主要特点就是模仿，尽可能设计思路：新课标明确指出，儿童学习英语的主要特点就是模仿，尽可能 多的让多的让 学生接触

18、正宗的英语发音，是培养学生形成良好语言素质的关键。听录学生接触正宗的英语发音，是培养学生形成良好语言素质的关键。听录 音模仿录音模仿录 音读句子，音读句子， 然后根据自己对文章的理解和自己的学习能力形成自己然后根据自己对文章的理解和自己的学习能力形成自己 独立风格的朗独立风格的朗 读方式，从而培养学生的语感，为对话表演打好基础。读方式，从而培养学生的语感，为对话表演打好基础。 4.4. PairPair workwork : : 小组分角色朗读对话或表演对话小组分角色朗读对话或表演对话. . ( (根据表演者的表现，根据表演者的表现， 其他学生给出等级评价，很其他学生给出等级评价，很 好好 5

19、 5 星，较好星，较好 4 4 星，一般星，一般 3 3 星。星。) ) 设计思路：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的机会，设计思路：利用对话表演检查学生对课文的理解，创造人人参与的机会， 满足学满足学 生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发展语言的目的。生渴望自己成功的情感需求，并达到理解，运用和发展语言的目的。 5.5. ReadRead andand writewrite . . AskAsk thethe studentsstudents readread thethe lastlast paragraphparagraph , , thenthen fillfi

20、ll inin thethe blanksblanks accordingaccording toto thethe texttext . . （利用（利用“小星星小星星”进行进行 自我评价）自我评价） (1)(1) JennyJenny (can(can / / cant)cant) flyfly herher kitekite veryvery highhigh . . (2)(2) DannyDanny (can(can / / cant)cant) flyfly a a kitekite . . (3)(3) HeHe hurtshurts hishis . . ( ( armarm

21、/ / legleg ) ) (4)(4) HeHe isis . . (happy(happy / / sadsad ) ) 设计思路：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。设计思路：检验学生对课文整体内容的理解和掌握。 StepStep 4 4 PracticePractice 1 1 :Do:Do andand telltell . . TheThe studentsstudents taketake turnsturns doingdoing actionsactions toto showshow thethe classclass andand telltell thethe cla

22、ssclass aboutabout . . DivideDivide thethe classclass intointo smallsmall groupsgroups . . AskAsk oneone ofof eacheach groupgroup toto dodo thethe actionsactions , , othersothers inin thisthis groupgroup thenthen saysay : : HeHe / / SheShe isis _ing._ing. TheThe studentsstudents cancan taketake turn

23、sturns doingdoing thethe actionsactions . . 2 2 : : LookLook , , dodo andand talktalk . . AskAsk a a volunteervolunteer toto comecome forward.forward. TheThe teacherteacher showsshows thethe verbverb phrasesphrases toto thethe volunteervolunteer , , thethe volunteervolunteer shouldshould actact them

24、them outout . . ThenThen askask otherother studentsstudents toto describedescribe withwith thethe structurestructure suchsuch asas : : He/He/ SheShe isis _ing_ing . . 3.3. PairPair workwork InIn oneone minute,minute, twotwo studentsstudents inin a a groupgroup trytry toto writewrite outout moremore

25、verbverb phrasesphrases andand studentsstudents names.names. ThereThere willwill bebe a a winnerwinner thatthat speakspeak outout thethe mostmost sentencessentences amongamong thethe groups.groups. He/He/ SheShe shouldshould actact thethe actionsactions asas callingcalling hishis / / herher name.nam

26、e. 设计思路：利用游戏调节了课堂气氛，缓解了学生的疲劳，进一步巩固练设计思路：利用游戏调节了课堂气氛，缓解了学生的疲劳，进一步巩固练 习应用习应用 现在进行时。现在进行时。 4.4. GroupGroup workwork : : LookLook , , talktalk andand writewrite . . (1)(1) PPTPPT showshow twotwo picturespictures : : PicturePicture A A andand B B . . EachEach groupgroup cancan choosechoose oneone toto ta

27、lktalk andand writewrite . . 设计思路：设计思路： 课文第二部分看图讨论并写一写。这部分内容要求对于有的课文第二部分看图讨论并写一写。这部分内容要求对于有的 学生来说学生来说 比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的基础上各自进比较有难度，首先在小组内进行交流，然后在交流的基础上各自进 行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。有能力的学生在此环节行书面描述。这样，不仅培养了学生团队合作意识。有能力的学生在此环节 还可以成为一名还可以成为一名 “小老师小老师” ，使学生真正成为课堂的主人，可以提高课堂，使学生真正成为课堂的主人，可以提高课堂 学习效率。学习

28、效率。 (2)(2) CompetitionCompetition : : EachEach groupgroup willwill showshow theirtheir EnglishEnglish writingwriting . . ( (根据写作内容和书写根据写作内容和书写 格式给出评价：开头大写和末尾标点格式给出评价：开头大写和末尾标点 得一星；正确运用现在进行时一次得得一星；正确运用现在进行时一次得 2 2 星；星； 书写工整得书写工整得 1 1 星。星。) ) 设计思路：鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次的学生设计思路：鼓励学生勇于尝试，尊重学生个性差异，让不同层次

29、的学生 从不同角从不同角 度体验到英语学习成功的喜悦。度体验到英语学习成功的喜悦。 5 5 : : ShowShow andand talktalk . . AskAsk thethe studentsstudents toto showshow theirtheir ownown picturespictures andand talktalk aboutabout itit . . （利用（利用“小星星小星星”进进 行自我评价）行自我评价） 设计思路：出示学生的日常活动照片，让学生由课本转到实际生活，利设计思路：出示学生的日常活动照片，让学生由课本转到实际生活，利 用自己课用自己课 堂所学

30、来描述自己的活动，提高学生的学习兴趣。堂所学来描述自己的活动，提高学生的学习兴趣。 4.4. 教师评价总结学生交流情况并引导学生进行课下书面描述。教师评价总结学生交流情况并引导学生进行课下书面描述。 设计思路：了解和评价学生对本节课所学知识进行实际描述的情况，并设计思路：了解和评价学生对本节课所学知识进行实际描述的情况，并 指导学生指导学生 进行写作。进行写作。 Step5Step5 HomeworkHomework 1.1. 完成相应的英语练习册。完成相应的英语练习册。 2.2. 熟读课文，熟记本课的词汇及句型。熟读课文，熟记本课的词汇及句型。 3.3. 听本课录音，预习下课内容。听本课录音，预习下课内容。 板书设计板书设计 LessonLesson 8 8 TiananmenTiananmen SquareSquare ThisThis isis difficultdifficult . . I I hurthurt mymy armarm . . DontDont worryworry ! ! I I cancan helphelp youyou . .