1、Lesson 9 The Palace Museum 的教学设 一、教学目标 1.语言知识目标： （1）掌握词汇 take、take a picture、be 并能读、写、 说出和听懂这些词汇。 （2）灵活应用句型 How old is the palace museum? It is about six hundred years old. What do you see? May I take your picture? Be careful! He hurts his tail! 2.情感目标： 提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴趣。 二、教学重难点 1.教学重点：要求掌握的四
2、会词语：be,take,take a p icture 和几组特殊疑问句。 2.教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。 三、课前准备 教具准备：PPT；单词卡片；导学案；录音机 四、教学过程 Step 1 Warming up 1.Free talk Do you like Beijing? Why? 2.Show some interesting places of the Beijing.I ntroduce them to the students.Today Danny,Jenny and Li Ming are visiting the Palace Museum. Step 2
3、 Leading in 1.教授本课的新单词 take,take a picture,be. 课件出示单词图片 take,take a picture,课件出示句 型，引导学生在具体的语境中学习单词。 （1）May I take your picture?(拍照) （2）He takes a bus to go to school.（乘坐） （3）Danny is taking some apples.（买下） 2.课件出示单词 be 和句型，引导学生在具体的语境中 学习单词。 （1）Be careful!小心点！ （2）I am a teacher!(是) （3）We are student
4、s.（是） （4）There is a pen on the desk.（存在） 3.播放课文录音，让学生带着问题自主学习。 （1）What colour is the palace? （2）How old is the Palace Museum? （3）What can you see in the window? （4）Does Danny take a picture? （5）Does Danny hurt his tail? 教师引导学生查找答案，并领读重点句型。 (设计意图：在听、读的基础上，练习学生的口头表达 能力，全面掌握新知识。) 4.播放课文录音，学生跟读。 5.Role play 教师引导学生每三人一组表演对话，并出示评价标准， 鼓励学生大胆上台表演。 Step 3 Summing up 1.学生在教师指导下进行课堂小结。 2.教师对学生的总体情况进行汇总。 五、板书设计 Lesson 9:The Palace Museum take,take a picture,be What colour is the palace? How old is the Palace Museum? What do you see? May I take your picture？
