冀教版（三起）五下-Unit 2 In Beijing-Lesson 9 The Palace Museum-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：3016e).doc

1、Lesson 9 The Palace Museum 教学设计教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：能听懂会读本课的内容。 （1）掌握词汇：能读、写、说出和听懂 camera, picture, help, hurt，这些词汇。 （2）可以说出和听懂：film, take a picture，及句子 May I take your picture? Help! 等用 语。 2、能力目标： （1）在情景中，运用所学的知识，提高语言交际能力。 （2）能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学的用语进行对话，以达到“学习 活动化，活动交际化”的目的。 3、情感目标：激发积极的情感因素。 （1）在学

2、习运用 Dont worry. I can help you. 等用语的过程中，学会关心他人，礼貌 待人，乐于并善于与他人进行友好的交际。 （2）通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣，激发学生学习英语的 兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。 二、教学重点、难点 1、教学重点： （1）掌握词汇 camera, picture, help, hurt. （2）会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。 2、教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。 三、教具、学具准备 照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。 四、教学过程： （一）Class op

3、ening and review 1、Greetings:Hello! How are you? Nice to meet you! How do you feel? （营造英语氛围，激发英语学习兴趣，让学生迅速进入学习英语的状态。 ） 2、Sing a song（教师和学生一起活跃了课堂氛围。 ） （二）New Concepts 1、Learn the words :camera, film, take a picture, picture and some sentences of taking a picture. （1） T: I am going to the park today.

4、 I want to take my camera. What a camera ? Look! I can show you!Demonstrate“camera”. 板书单词，practice the words of “camera”. （2） T： OK! Let s take a picture.Act “take a picture.” 让学生边说边做出照相动作。 Demonstrate “picture”. 教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用语，并帮他们照相。 T: May I take your picture ? S: Sure./ No, thanks. （

5、通过语境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生直观且自然的接受新知。 ） （4）句子接龙游戏。A：May I take your picture? B: Sure./ No,thanks. B: May I take your picture? C: Sure./ No,thanks. （5） Game：“Stop!Go!” Each time the students stop,they take turns saying “Hello! /Hi! May I take your picture? Sure. / No,thanks.” They listen to the answer

6、 and only act out taking a picture if their partners say yes. （6）Learn the text: （1）Listen to the tape of Part 1.Discuss the sentences. （2）Read Part 1. （既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材，通过学生自主活动，把书 本上的知识内化为实实在在的语言交际能力。 ） 2、Learn the words: hurt, help , and some sentences：Help! I hurt my . Dont worry! I c

7、an help you . （1）Role-play“hurt” by pretending to cut my finger (with scissors). T: Ouch! I hurt my finger.引出 hurt，板书单词，练习用词说句子。 （2）T: Help! Help! I hurt my finger. 引出 help, 板书单词。 When the last one says:I hurt my ，Teacher put a bandage on his/her . Then teacher says:Dont worry! I can help you. 教说句子。

8、 （3）Practice:Ask a volunteer to initiate the dialogue by pretending to hurt himself or herself. (4)Practise in pairs. 3、Learn the text: （1）Listen to the tape of Part 2.and read. （2）Discuss Part 2: Review the story so far. Last time,Jenny, Danny and Li Ming went to the Palace Museum. Look at the pict

9、ures in the student books. Answer the questions: How old is the Palace Museum ? What happened to Danny？Who helped him? 五、Exercises. 六、Blackboard designs: Lesson9 The Palace Museum camera I want to take my camera. film This is film. picture take a picture help I can help you. 七、Homework:Make up a dialogue according to this lesson in each group.